Вопросы правильного литературного произношения изучает особая лингвистическая дисциплина - орфоэпия (от греческого orthos - правильный и epos - речь). Орфоэпические правила и рекомендации всегда были в центре внимания филологов-русистов, а также представителей тех профессий, чья деятельность непосредственно связана с публичными выступлениями перед аудиторией: государственных и общественных деятелей, лекторов, дикторов, комментаторов, журналистов, артистов, переводчиков, преподавателей русского и иностранных языков, проповедников, адвокатов. Но в последние годы заметно повысился интерес к проблемам культуры устной речи среди самых различных слоев общества. Этому способствуют социально-экономические изменения в нашей стране, демократизация всех сторон жизни. Приобрела широкое распространение практика трансляции парламентских дебатов и слушаний, выступлений в прямом эфире: государственных деятелей, лидеров партий и движений, политических обозревателей, специалистов в различных областях науки и культуры.

Владение нормами литературного произношения, умение выразительно и правильно оформить звучащую речь постепенно осознается многими как насущная общественная необходимость.

Исторически развитие и формирование правил русской орфоэпии сложилось так, что в основу литературного произношения положено московское произношение, на которое впоследствии «наслоились» некоторые варианты петербургского произношения.

Отступление от норм и рекомендаций русского литературного произношения расценивается как признак недостаточной речевой и общей культуры, что снижает авторитет выступающего, распыляет внимание слушателей. От правильного, адекватного восприятия публичного выступления отвлекают областные особенности произношения, неверно поставленное ударение, «сниженная» разговорно-бытовая интонация, непродуманное паузирование.

Ошибочное произношение через радио и телевидение «тиражируется» на огромную аудиторию, вольно или невольно усваивается и закрепляется, размывая тем самым необходимое для каждого культурного человека представление о правильности и чистоте речи. Кроме того, наблюдаются определенные негативные социально-психологические последствия ненормативного произношения, которое имеет тенденцию распространяться (особенно в условиях круглосуточного вещания). Поскольку в основной массе слушатель прежде всего обращает внимание на содержательную сторону информации, то звуковая сторона речи им не контролируется, а фиксируется на подсознательном уровне. В этих случаях все, что противоречит сложившейся традиции оформления русской звучащей речи: нарушение интонационного рисунка фразы и текста в целом, неоправданное логическое ударение, не соответствующие естественному «течению» речи паузы, вызывает у слушателя интуитивное чувство протеста, создают ощущение беспокойства, психологического дискомфорта.

Работа над собственным произношением, над повышением произносительной культуры требует от человека определенных знаний в области орфоэпии. Поскольку произношение в значительной мере является автоматизированной стороной речи, то сам себя человек «слышит» хуже, чем других, контролирует свое произношение недостаточно или вообще не контролирует, некритичен в оценке собственного произношения, болезненно воспринимает замечания в этой области. Правила и рекомендации по орфоэпии, отраженные в пособиях, словарях и справочниках, представляются ему излишне категоричными, отличающимися от привычной речевой практики, а распространенные орфоэпические ошибки, наоборот, - весьма безобидными.

Поэтому для успешного овладения орфоэпической нормой или углубления познаний в русском литературном произношении, необходимо с точки зрения методических рекомендаций:

¦ усвоить основные правила русского литературного произношения;

¦ научиться слушать свою речь и речь окружающих;

¦ слушать и изучать образцовое литературное произношение, которым владеют дикторы радио и телевидения, мастера художественного слова;

¦ осознанно сопоставлять свое произношение с образцовым, анализировать свои ошибки и недочеты;

¦ исправлять их путем постоянной речевой тренировки при подготовке к публичным выступлениям.

Изучение правил и рекомендаций литературного произношения должно начинаться с разграничения и осознания двух основных стилей произношения: полного , рекомендуемого для публичных выступлений, и неполного (разговорно-просторечного), который является распространенным в обиходно-бытовом общении. Полный стиль характеризуется в первую очередь соблюдением основных требований орфоэпической нормы, ясностью и отчетливостью произношения, верной расстановкой словесного и логического ударения, умеренным темпом, правильным паузированием, нейтральным интонационным рисунком фразы и речи в целом. При неполном стиле произношения наблюдается чрезмерное сокращение гласных, выпадение согласных, нечеткость произнесения отдельных звуков и сочетаний, излишнее акцентирование слов (в том числе служебных), сбивчивый темп речи, нежелательные паузы. Если в бытовой речи эти особенности произношения являются допустимыми, то в публичном выступлении их необходимо избегать.

§ 235. Произношение гласных звуков

Основной особенностью русского литературного произношения в области гласных является их разное звучание в ударном и безударном слогах при одинаковом написании. В безударных слогах гласные подвергаются редукции . Существуют два типа редукции - количественная (когда уменьшается долгота и сила звука) и качественная (когда в безударном положении изменяется сам звук). Меньшей редукции подвергаются гласные в 1-м предударном слоге, большей - во всех остальных слогах. Гласные [а], [о], [э] подвергаются в безударных слогах как количественной, так и качественной редукции; гласные [и], [ы], [у] не меняют в безударных слогах своего качества, но частично теряют длительность.

1. Гласные в 1-м предударном слоге:

а) после твердых согласных на месте о и а [а] : в[а]да?, н[а]га?, М[а]сква?, с[а]ды?, з[а]бо?р ; после твердых шипящих ж и ш на месте а и о также произносится ослабленный звук [а] : ж[а]ра?, ж[а]нглёр, ш[а]ги?, ш[а]фёр .

Примечание 1 . После твердых шипящих ж , ш и после ц перед мягкими согласными произносится звук типа [ы] с призвуком [э] , обозначаемый условно [ы э ] : ж[ы э ]ле?ть, к сож[ы э ]ле?нию, ж[ы э ]ке?т , в формах множественного числа слова лошадь : лош[ы э ]де?й, лош[ы э ]дя?м и т. д… в формах косвенных падежей числительных на - дцать: двадц[ы э ]ти? , тридц[ы э ]ти? и т. д.; в редких случаях звук [ы э ] произносится на месте а в положении перед твердыми согласными: рж[ы э ]но?й. ж[ы э ]сми?н .

Примечание 2. Безударное [о] произносится в союзах но и что , а также допускается в некоторых иноязычных словах, например: б[о]а?, б[о]мо?нд. рок[о]ко?. Ж[о]ре?c .

Примечание 3. Сохранение о в безударных слогах является чертой областного произношения, поэтому произношение М[о]сква?, п[о]ку?пка, п[о]е?дем, в[о]зи?тъ. в[о]кза?л не соответствует норме ;

б) после твердых шипящих ж, ш и ц на месте е произносится редуцированный звук типа [ы] с призвуком [э] , обозначаемый условно [ы э ]: ж[ы э ]на?, ш[ы э ]пта?ть, ц[ы э ]лу?й ;

в) после мягких согласных на месте букв я и е , а также после мягких шипящих ч и щ на месте а произносится ослабленный звук [и] с призвуком [э] , обозначаемый условно [и э ] : м[и э ]сно?й, Р[и э ]за?нь, м[и э ]сти?, ч[и э ]сы?, щ[и э ]ди?ть , а также в формах множественного числа слова площадь: площ[и э ]де?й, площ[и э ]дя?м и т. д.;

г) на месте я и е в начале слова произносится звук [и] с призвуком [э] , обозначаемый [и э ] в сочетании с предшествующим [й]: [йи э ]зда?, [йи э ]нта?рь, [йи э ]йцо?.

Примечание. Сохранение [а] в безударном слоге после мягких согласных является чертой областного произношения, поэтому произношение [в’а]за?ть, би?на, ч[а]сы?, [йа]йцо?, [йа]ви?ться не соответствует норме.

2. Гласные в других безударных слогах:

а) в абсолютном начале слова на месте букв а и о всегда произносится ослабленный звук [a]: [а]рбу?з: [а]кно?, [а]втомоби?ль, [а]тклоне?ние;

б) после твердых согласных в безударных слогах, кроме 1-го предударного, на месте а и о произносится редуцированный звук, средний по звучанию между [а] и [ы] [ъ]: г[ъ]лова?, к[ъ]ранда?ш, я?бл[ъ]к[ъ] ;

в) после мягких согласных в безударных слогах, кроме 1-го предударного, на месте а/я и е произносится редуцированный, средний по звучанию между [и] и [э] , краткий по длительности, обозначаемый условно [ь]: [п’ь]тачо?к, [л’ь]сору?б, вы?[н’ь]су, ч[ь]лове?к .

3. Гласный и в начале корня после приставки или предлога, оканчивающихся на твердые согласные, произносится как [ы] : из института - и[зы]нститута , с Игорем - [сы]горем ; сохранение в этой позиции [и] и смягчение согласного перед ним является областной чертой произношения и не соответствует норме .

4. Ударные гласные звуки на месте е и ё . В произношении ряда слов возникают трудности из-за неразличения в печатном тексте букв е и ё , т. к. для их обозначения употребляется только буква е (кроме учебной литературы для младших школьников и иностранных учащихся). Такое положение приводит к искажению не только графического, но и фонетического облика слова, служит причиной частых произносительных ошибок. Поэтому рекомендуется запомнить два ряда слов:

а) с буквой е , на месте которой звучит [э] : афера, бесхребетный, блеф, бытие, гололедица, головешка, гренадер, дебелый, житие, иноплеменный, крестный ход (но крёстный отец ), леска, небытие, недоуменный, неоцененный, опека, оседлый (оседлость), преемник, правопреемник, слежка, современный, ярем, ячменный и др.;

б) с буквой ё , на месте которой, звучит [о] : безнадёжный, вёдер, гравёр, жёлчь (допустимо желчь ), жёлчный (допустимо желчный ), издёвка, коммивояжёр, ксёндз (но ксендза ), манёвры, наёмник, осуждённый, внесённый, переведённый, приведённый, осётр, побасёнка, полёгший, привёзший, принёсший, скабрёзный, скрупулёзный, ремённый, смётка, тёша, шёрстка (грубошёрстный), щёлка и др.

В некоторых парах слов различное значение сопровождается разным звучанием ударного гласного [о] или [э] : истекший (срок) - истёкший (кровью), оглашенный (кричит как оглашенный) - оглашённый (указ), совершенное (пение) - совершённое (открытие) .

§ 236. Произношение некоторых согласных

1. Согласный [г] в литературном произношении взрывной, моментального звучания, при оглушении произносится как [к] : сне[к], бере[к] . Произнесение на его месте «украинского» г , условно обозначаемого [h] , не соответствует норме: [h]уля?ть, сапо[h]и? . Исключение составляет слово Бог , в конце которого звучит [х] .

2. Вместо ч в словах конечно, скучно, яичница, пустячный, скворечник, девичник, прачечная, тряпочный, тряпичник , в женских отчествах, оканчивающихся на - ична (Никитична, Кузьминична, Ильинична и т. п.), а также в словах что, чтобы, ничто произносится [ш] .

3. В словах мужчина, перебежчик на месте сочетания жч , в форме сравнительной степени наречий жёстче, хлёстче (и хлестче ) на месте стч , а также на месте сочетаний зч и сч произносится [щ]: грузчик, заказчик, резчик, подписчик, песчаник, счастливый, счастье, счет, электронно-счетный, счетчик, хозрасчет, считать и др.

4. При скоплении нескольких согласных в некоторых сочетаниях один из них не произносится:

а) в сочетании стн не произносится [т]: уча?[с’н’]ик, ве?[с’]ник, че?[сн]ый, ме?[сн]ый, изве?[сн]ый, нена?[сн]ый, я?ро[сн]ый ;

б) в сочетании здн не произносится [д]: по?[зн]о, пра?[зн]ик, нае?[зн]ик , но в слове бездна рекомендуется оставлять слабый звук [д] ;

в) в сочетании стл не произносится [т]: сча[с’л’]и?вый, зави?[с’л’]ивый, со?ве[с’л’]ивый ; в словах костлявый и постлать [т] сохраняется;

г) в сочетании стл не произносится [т] ; при этом образуется двойной согласный [сс] : максимали?[сс]кий, тури?[сс]кий, раси?[сс]кий .

5. В некоторых словах при скоплении согласных звуков стк, здк, нтк, ндк не допускается выпадение [т]: невестка, поездка, повестка, машинистка, громоздкий, лаборантка, студентка, пациентка, ирландка, шотландка , но: ткань шотла[нк]а .

6. Твердые согласные перед мягкими согласными могут смягчаться:

а) обязательно смягчаетс я н перед мягкими з и с : пе?[н’с’]ия, прете?[н’з’]ия, реце?[н’з’]ия, лице?[н’з’]ия ;

б) в сочетаниях тв, дв могут смягчаться т и д : четверг, Тверь, твёрдый [т’в’] и [тв’]; дверь, две, подвинуть [д’в] и [дв’] ;

в) в сочетаниях зв и св могут смягчаться з и с : зверь, звенеть [з’в’] и [зв’] ; свет, свеча, свидетель, святой [с’в] и [св’] , а также в слове змея [з’м’] и [зм’] ;

г) н перед мягким т и д смягчается: ба[н’т’]ик, ви[н’т’]ик, зо[н’т’]ик, ве[н’т’]илъ, а[н’т’]ичный, ко[н’т’]екст, ремо[н’т’]ировать, ба[н’д’]ит, И[н’д’]ия, стипе[н’д’]ия, зо[н’д’]ироватъ, и[н’д’]ивид, ка[н’д’]идат, бло[н’д’]ин .

§ 237. Произношение отдельных грамматических форм

Некоторые грамматические формы глаголов, существительных, прилагательных характеризуются особыми правилами произношения звуков в суффиксах и окончаниях.

1. В глаголах с частицей - ся в неопределенной форме и в третьем лице единственного и множественного числа на стыке окончания и частицы произносится [ц]: встретиться, встретится - встре?ти[тць], отметиться, отметится - отме?ти[тць], отмечаться - отмеча?[тць], прощаться - проща?[тць].

В форме повелительного наклонения на месте сочетания - ться звучат два мягких звука [т’с’ь]: отметься - отме?[т’с’ь], встреться - ветре?[т’с’ь] .

2. В окончаниях родительного падежа форм мужского и среднего рода прилагательных, числительных, местоимений - ого /-его на месте г произносится [в]: большого дома (озера) - большо?[вь], синего флага (моря) - си?не[вь] . Это же правило распространяется на слова сегодня - се[в]о?дня, итого - ито[в]о? .

Примечание. В фамилиях, оканчивающихся на - аго (Шембинаго, Живаго ), произносится звук [г] .

3. Графические сокращения, встречающиеся в тексте, например, инициалы при фамилии , а также сокращения типа л (литр), м (метр), кг (килограмм), га (гектар), п/я («почтовый ящик»), т. д. (так далее), с (страница) и др. в чтении «расшифровываются», т. е. «развертываются» в полные слова. Графические сокращения существуют лишь в письменной речи только для зрительного восприятия, и буквальное их прочтение воспринимается или как речевая ошибка, или как ирония, уместная лишь в особых ситуациях.

§ 238. Особенности произношения русских имен и отчеств

Сочетание имени и отчества употребляется в различных ситуациях как в письменной, так и устной речи: в официальных указах о награждениях, назначениях, в приказах, списках, например, по учету кадров, составу производственных и учебных групп, в деловой и частной переписке, в обращении к собеседнику, в представлении и именовании третьих лиц.

В обстановке официального, делового общения между людьми, особенно в работе педагога, переводчика, редактора, юриста, бизнесмена, служащего государственных или коммерческих структур возникает необходимость в обращении по имени и отчеству. Многие русские имена и отчества имеют варианты произношения, которые желательно учитывать в той или иной ситуации общения. Так, при знакомстве, при первом представлении человека рекомендуется отчетливое, ясное, близкое к написанию произношение.

Во всех других случаях допустимы неполные, стяженные формы произношения имен и отчеств, которые исторически сложились в практике литературной устной речи.

1. - ий (Василий, Анатолий, Аркадий, Григорий, Юрий, Евгений, Валерий, Геннадий ), оканчиваются на сочетания - евич, - евна с предшествующим им разделительным ь : Васильевич , Васильевна ; Григорьевич , Григорьевна . При произношении женских отчеств эти сочетания отчетливо сохраняются: Васильевна , Анатольевна , Григорьевна и т. д. В мужских отчествах допускаются полный и стяженные варианты: Васи?[л’jьв’]ич и Васи[л’ич], Анато?[л’jьв’]ич и Анато?[л’ич], Григо?[р’jьв’]ич и Григо?[р’ич] и т. д.

2. Отчества, образованные от мужских имен на - ей и - ай (Алексей, Андрей, Корней, Матвей, Сергей, Николай ) оканчиваются на сочетания - еевич, - еевна, - аевич, - аевна : Алексеевич, Алексеевна, Николаевич, Николаевна . В их произношении литературная норма допускает как полный, так и стяженный варианты: Алексе?евич и Алексе?[и]ч , Алексе?евна и Алек[с’е?]вна ; Серге?евич и Серге?[и]ч , Серге?евна и Сер[г’е?]вна ; Корне?евич и Корне?[и]ч , Корне?евна и Кор[н’е?]вна ; Никола?евич и Никола?[и]ч , Никола?евна и Никола?[вн]а и т. д.

3. Мужские отчества, оканчивающиеся на безударное сочетание - ович , могут произноситься как в полной, так и в стяженной форме: Анто?нович и Анто?н[ы]ч , Алекса?ндрович и Алекса?ндр[ы]ч , Ива?нович и Ива?н[ы]ч и т. д. В женских отчествах, оканчивающихся на безударное сочетание - овна , рекомендуется полное произношение: Александровна, Борисовна, Кирилловна, Викторовна, Олеговна и т. д.

4. Если отчество начинается на и (Иванович, Игнатьевич, Исаевич ), то в произнесении с именем, оканчивающимся на твердый согласный, а переходит в [ы] : Павел Иванович - Павел[ы]ванович, Александр Исаевич - Александр[ы]саевич .

5. Обычно не произносится ов н и м : Ива?[н: ]на, Анто?[н: ]а, Ефи?[мн]а, Макси?[мн]а .

6. Не произносится безударное - ов в женских отчествах от имен, оканчивающихся на в : Вячесла?[вн]а, Станисла?[вн]а .

§ 239. Произношение заимствованных слов

Часть заимствованной лексики в составе русского языка имеет некоторые орфоэпические особенности, которые закреплены литературной нормой.

1. В некоторых словах иноязычного происхождения на месте безударного о произносится звук [о]: ада?жио, боа?, бомо?нд, бонто?н, кака?о, ра?дио, три?о . Кроме этого, возможно стилистическое колебание в тексте высокого стиля; сохранение безударного [о] в иноязычных по происхождению словах - одно из средств привлечения к ним внимания, средств их выделения. Произношение слов ноктюрн, сонет, поэтический, поэт, поэзия, досье, вето, кредо, фойе и др. с безударным [о] факультативно. Иноязычные имена Морис Торез, Шопен, Вольтер, Роден, Доде, Бодлер, Флобер, Золя, Оноре де Бальзак, Сакраменто и др. также сохраняют безударное [о] как вариант литературного произношения.

В некоторых заимствованных словах в литературном произношении после гласных и в начале слова звучит достаточно отчетливо безударное [э] : дуэлянт, муэдзин, поэтический, эгида, эволюция, экзальтация, экзотика, эквивалент, эклектизм, экономика, экран, экспансия, эксперт, эксперимент, экспонат, экстаз, эксцесс, элемент, элита, эмбарго, эмигрант, эмиссия, эмир, энергия, энтузиазм, энциклопедия, эпиграф, эпизод, эпилог, эпоха, эффект, эффективный и др.

2. В устной публичной речи определенные трудности вызывает произнесение в заимствованных словах твердого или мягкого согласного перед буквой е , например, в словах темп, бассейн, музей и т. д. В большинстве таких случаев произносится мягкий согласный: академия, бассейн, берет, бежевый, брюнет, вексель, вензель, дебют, девиз, декламация, декларация, депеша, инцидент, комплимент, компетентный, корректный, музей, патент, паштет, Одесса, тенор, термин, фанера, шинель ; слово темп произносится с твердым т .

В других словах перед е произносится твердый согласный: адепт, аутодафе, бизнес, вестерн, вундеркинд, галифе, гантель, гротеск, декольте, дельта, денди, дерби, де-факто, де-юре, диспансер, идентичный, интернат, интернационал, интернировать, карате, каре, кафе, кашне, кодеин, кодекс, компьютер, кортеж, коттедж, кронштейн, мартен, миллиардер, модель, модерн, морзе, отель, партер, патетика, полонез, портмоне, поэтесса, резюме, рейтинг, реноме, супермен и другие. Некоторые из этих слов известны у нас не менее полутораста лет, но не обнаруживают тенденции к смягчению согласного.

В заимствованных словах, начинающихся с приставки де- , перед гласными дез- , а также в первой части сложных слов, начинающихся с нео - , при общей тенденции к смягчению наблюдаются колебания в произношении мягкого и твердого д и н , например: девальвация, деидеологизация, демилитаризация, деполитизация, дестабилизация, деформация, дезинформация, дезодорант, дезорганизация, неоглобализм, неоколониализм, неореализм, неофашизм.

Твердое произнесение согласных перед е рекомендуется в иноязычных собственных именах: Белла, Бизе, Вольтер: Декарт, Доде, Жорес, Кармен, Мери, Пастер, Роден, Флобер, Шопен, Аполлинер, Фернандель [дэ?], Картер, Ионеско, Минелли, Ванесса Редгрейв, Сталлоне и др.

В заимствованных словах с двумя (и более) е нередко один из согласных произносится мягко, а другой сохраняет твердость перед е : бретелька [ретэ], ге?незис [генэ], реле [рэле], генетика [генэ], кафетерий [фетэ], пенсне [пе; нэ], реноме [ре; мэ], секретер [се; ре; тэ], этногенез [генэ] и др.

В сравнительно немногих иноязычных по происхождению словах наблюдаются колебания в произношении согласного перед е , например: при нормативном произношении твердого согласного перед е в словах бизнесмен [нэ; мэ], аннексия [нэ] допустимо произношение с мягким согласным; в словах декан, претензия нормой является мягкое произношение, но допускается и твердое [дэ] и [тэ] ; в слове сессия варианты твердого и мягкого произношения равноправны. Ненормативным является смягчение согласных перед е в профессиональной речи представителей технической интеллигенции в словах лазер, компьютер , а также в просторечном произношении слов бизнес, бутерброд, интенсивный, интервал .

Стилистические колебания в произношении твердого и мягкого согласного перед е наблюдаются также в некоторых иноязычных именах собственных: Берта, «Декамерон», Рейган. Мейджор, Крамер, Грегори Пек и др.

3. Твердый [ш] произносится в словах парашют, брошюра . В слове жюри произносится мягкий шипящий [ж’] . Так же произносятся имена Жюльен, Жюль .

LIII. ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО УДАРЕНИЯ

§ 240. Русское словесное ударение

Словесное ударение в русском языке характеризуется разноместностью (может стоять на любом слоге и любой части слова: но?вости, нау?ка, обуче?ние, буржуази?я и т. д.) и подвижностью (в разных грамматических формах слова может переходить с одного слога на другой: голова?, го?лову; при?нял, приняла?; сме?лый, смела? и т. д.).

Предлоги, союзы и частицы обычно не имеют на себе самостоятельного ударения и примыкают к самостоятельным частям речи: за горо?й, не была?, оте?ц бы, придёт ли, сади?сь же . В некоторых случаях ударение переходит на предлог: по?д гору, на? пол, за? ночь . Таким образом, самостоятельные и служебные слова имеют одно словесное ударение, составляя единое по звучанию фонетическое слово.

Примечание. Небольшое число служебных частей речи имеют слабое ударение, не изменяют качества «ударного» гласного. Это союзы но, словно, точно, то…то , некоторые предлоги, не нарушающие смысловой связи с наречиями (вдоль, напротив, кроме, рядом с, между и т. д.), частица ну .

Сложные слова, а также слова с приставками анти-, меж-, около-, контр-, сверх-, супер-, экс- и др. могут иметь, кроме основного, побочное (или второстепенное ) ударение, условно обозначаемое знаком гравис (‘ ). Но среди сложных слов много и одноударных: предвое?нный, самостоя?тельный, автомаши?на, общежи?тие и т. д. Побочное ударение обычно по порядку бывает первым (ближе к началу слова), а основное - вторым (ближе к концу слова): кля?твопреступле?ние, ко?нтрата?ка, о?колозе?мный, про?форганиза?ция, стро?йотря?д, самолётострое?ние, во?донепроница?емый, гла?ввра?ч, ме?жобластно?й, ме?жреспублика?нский, су?перобло?жка, ви?це-президе?нт, э?кс-чемпио?н и др.

Правильный выбор места ударения в слове имеет большое значение в работе над культурой устной речи. Ниже приведены примеры, в которых наиболее часто встречается ошибочное ударение. Это могут быть как отдельные слова, так и некоторые грамматические формы слов:

1) Имена нарицательные:

аге?нт, агроно?мия, алфави?т, апо?криф, апостро?ф, аре?ст, асимметри?я, балова?ть(ся), ба?рмен, бесо?вщина, бла?говест, бо?чковое, браву?рный, бряца?ние, валовы?е, вало?м вали?т, вероиспове?дание, верхове?нство, ве?черя, ге?незис, гражда?нство, гроте?сковый, грунтовы?е, дала?й-ла?ма, дефи?с, диа?спора, диоптри?я, диспансе?р, до?гмат, дре?вко, духовни?к, жалюзи?, жерло?, зави?дно, зна?мение, изы?ск, и?конопись, иконопи?сец, искони?, исче?рпать, катало?г, ка?тарсис, каучу?к, кладова?я, клобу?к, коло?сс, колла?пс, коклю?ш, кра?шение, креме?нь, ку?хонный, ма?ркетинг, мастерски?, месси?я, мимикри?я, многочасовы?е, мусоропрово?д, наме?рение, недви?жимость, недрема?нное (око), не?нецкий, непроторённый, несказа?нно, неуставны?е (отношения), нефтепрово?д, новорождённый, обеспе?чение, обесце?нить, облегчи?ть, ободри?ть, образова?нщина, однососта?вное, опто?вый, осве?домиться, о?тзыв (на рукопись), отзы?в (депутата), отку?порить, отча?сти, па?мятуя, пи?хта, плато?, повторённый, подро?стковый, предвосхи?тить, прину?дить, приобрете?ние, разгосуда?рствление, санитари?я, скро?енный, созы?в, сосредото?чение, сре?дства, столя?р, ста?тус, стату?т, стори?цей, табу?, тамо?жня, тамо?женный, торги?, танцо?вщица, тоте?м, травяни?стый, углуби?ть, украи?нский, уме?ньшить, упро?чение, факси?миле, фее?рия, фено?мен (явление), хво?я, хло?пковое, хода?тайство, ценова?я, христиани?н, шасси?, щаве?ль, экспе?рт, языкова?я (норма), языко?вая (колбаса).

Во многих словах наблюдаются колебания в постановке ударения: равноправные варианты - джи?нсовый и джинсо?вый , заи?ндевелый и заиндеве?лый , комба?йнер и комбайнёр , металлурги?я и металлу?ргия , про?полис и пропо?лис , петля? и пе?тля , роже?ница и рожени?ца , ржа?веть и ржаве?ть , са?жень и саже?нь , тво?рог и творо?г , фа?нза и фанза? ; при нормативном ударении а?вгустовский допустимо августо?вский , при берёста допустимо береста? , при ра?кушка допустимо раку?шка , при насторожённый допустимо насторо?женный ; при нормативном ударении индустри?я - устарелое инду?стрия , при сметли?вый - устарелое сме?тливый , при ра?курс - устарелое раку?рс ;

2) Имена собственные:

Айги?, Е?вно, Азе?ф, А?бэ, Ко?бе, Ели?н Пели?н, Заходе?р, Пе?рес де Куэ?льер, Сте?йнбек, Сэ?линджер, Руа?ль А?мундсен, Бальмо?нт, Воронцо?ва-Да?шкова, Капи?ца, Се?ргий Ра?донежский, Серафи?м Саро?вский, Сальвадо?р Дали?, Иереми?я, Пикассо?, Зоси?ма. Алекси?й, Игна?тий Лойо?ла, протопо?п Авваку?м, Юлиа?н Ту?вим, Соколо?в-Микито?в, Са?юдис, Ана?дырь, Балаши?ха, Вели?кий У?стюг, Ки?жи, Ра?донеж, гора На?родная, Ставропо?льский край, Ганно?вер, Че?тьи-Мине?и, Апока?липсис, Кали?гула, Моло?х, Ка?рнеги-холл, Комеди? Франсе?з. Метропо?литен-О?пера, Мьянма?, Никара?гуа, Перу?, Квебе?к, Си?дней, Массачу?сетс, Миссу?ри, Форо?с, Шри-Ланка?.

В некоторых именах собственных допустимо вариативное ударение: Нью?тон (но традиционно: Ньюто?н ), Ре?мбрандт (но традиционно: Рембра?ндт ), Ли?нкольн (но традиционно: Линко?льн ), Дэ?вид Ко?пперфилд (но традиционно: Дави?д Копперфи?льд ).

Примечание. В тех случаях, когда одно имя собственное относится к двум (или более) лицам, предметам, понятиям, нужно уточнить конкретное значение данного слова и, пользуясь энциклопедическими словарями, выяснить правильное ударение. Например, Ва?шингтон Джордж , первый президент США , но традиционно Вашингто?н - столица США, Макбе?т - персонаж одноименной трагедии Шекспира, но в названии повести Лескова «Леди Ма?кбет Мценскою уезда» .

§ 241. Ударение в отдельных грамматических формах

Подвижность русского ударения, т. е. перенос его с одного слога на другой в различных грамматических формах единого фонетического слова, вызывает ряд трудностей в произношении этих форм.

1. Перенос ударения на предлоги на, за, под, по, из, без возможен, если в предложении после существительного нет поясняющих его слов:

1) в сочетаниях с предлогом за

«по ту сторону, сзади» , например: у йти за? реку, за? гору; заложить за? щеку, за? ухо; заложить руки за? спину, за? голову;

«в течение» сделать за? год, за? день, за? ночь, за? зиму; заплатить за? год, за? день и т. п.;

2) в сочетаниях с предлогом на (с винительным падежом) в значении:

«по направлению, сверху чего-л» , например: упасть (сесть, лечь) на? пол, взобраться на? гору, что-то попало на? руку, на? нос, взвалить груз на? спину, надеть что-либо на? голову, на? ноги, на? руки;

«указание точки соприкосновения с опорой» , например: лечь на? спину, упасть на? спину, на? руки, на? голову, встать на? ноги, на? руки, на? голову;

«в расчете на указанный срок» (с единицами времени), например: запастись (растянуть, хватит) на? год, на? день, на? ночь, на? зиму, взять кредит на? год и т. п.;

«указание меры различия» , например: на? год старше, на? день раньше, на? голову выше и т. п.;

3) в сочетаниях с предлогом по (с дательным падежом) - при значении этого предлога «на поверхности, в пределах» (о движении), например: ходить по? полу, по? полю, по? двору, гулять по? лесу, летать по? небу, плавать по? морю, рассыпаться по? полу, по? лесу.

При других значениях этих предлогов переноса ударения может не происходить, например:

а) принять что-либо за го?ру, за ре?ку, за но?гу, за зи?му, его ценят за го?лову, за ру?ки, награда за го?лову, я опасаюсь за во?лосы, за го?лову, за но?ги;

б) обратите внимание на ру?ки, на но?ги, на но?с, на по?л, на де?нь, несмотря на но?чь, на зи?му, налог на зе?млю;

в) тоска по мо?рю, по не?бу, судить по двору?, по ле?су, каждому досталось по по?лю.

Переноса ударения обычно не происходит, если во фразе за существительным следует поясняющее его слово или слова (подчиненные ему или связанные с ним сочинительной связью), например:

а) за ре?ку Урал, за го?д и два месяца, за го?д напряженной работы, за де?нь своего дежурства, держится за ру?ку товарища, взялся за пле?чи отца;

б) на го?ру Яман-Тау, взвалил груз на спи?ну носильщика, надел шляпу на го?лову соседа, старше на го?д и два месяца;

в) по двору? гостиницы, по сне?гу и льду Финского залива, по мо?рю Лаптевых.

2. Ударение в формах прилагательных.

1) ударение переходит на окончание в краткой форме женского рода: гро?мкий, громка?, гро?мко, гро?мки, гро?мче; до?лгий, долга?, до?лго, до?лги, до?льше; плохо?й, плоха?, пло?хо, пло?хи; тя?жкий, тяжка?, тя?жко, тя?жки; прав (полной формы нет), права?, пра?во, пра?вы;

2) ударение переходит на окончание в краткой форме женского рода и на суффикс сравнительной степени: сла?вный, сла?вен, славна?, сла?вно, сла?вны, славне?е; це?льный, це?лен, цельна?, це?льно, це?льны, цельне?е; сы?тный, сы?тен, сытна?, сы?тно, сы?тны, сытне?е; по?стный, по?стен, постна?, по?стно, по?стны, постне?е; ю?ный, юн, юна?, ю?но, ю?ны, юне?е;

3) ударение переходит на окончание в краткой форме женского рода и множественного числа (как равноправный вариант), а также на суффикс сравнительной степени: бе?дный, бе?ден, бедна?, бе?дно, бе?дны?, бедне?е; бле?дный, бле?ден, бледна?, бле?дно, бле?дны?, бледне?е; ва?жный, ва?жен, важна?, ва?жно, ва?жны?, важне?е; ве?рный, ве?рен, верна?, ве?рно, ве?рны?, верне?е; во?льный (свободный), во?лен, вольна?, во?льно, во?льны?, вольне?е, стро?йный, стро?ен, стройна?, стро?йно, стро?йны?, стройне?е;

4) подвижное ударение сопровождается чередованием ё и е : далёкий, далёк, далека?, далеко? и далёко, далеки? и далёки, да?льше; дешёвый, дёшев, дешева?, дёшево, дёшевы, деше?вле; жёсткий, жёсток, жестка?, жёстко, жёстки, жёстче; лёгкий, лёгок, легка?, легко?, легки?, ле?гче; тёмный, тёмен, темна?, темно?, темны?, темне?е; чёткий, чёток, четка? и чётка, чётко, чётки, чётче .

3. Трудности при постановке ударения в формах глагола (неопределенная форма, личные формы, причастия, деепричастия):

1) глаголы, оканчивающиеся на - ировать с ударением в неопределенной форме на последнем слоге: бомбардирова?ть, бомбардиру?ю, бомбардиро?ванный; гравирова?ть, гравиру?ю, гравиро?ванный; гримирова?ть, гримиру?ю, гримиро?ванный; премирова?ть, премиру?ю, премиро?ванный; сформирова?ть, сформиру?ю, сформиро?ванный; костюмирова?ть, костюмиро?ванный, бронирова?ть (покрывать броней), брониру?ю, брониро?ванный; гофрирова?ть, гофриру?ю, гофриро?ванный; группирова?ть, группиру?ю, группиро?ванный; пломбирова?ть, пломбиру?ю, пломбиро?ванный ;

2) глаголы с корнем звать : звала?, зва?ло, звана?, зва?но, зва?ны; назва?л, назвала?, назва?ло, назва?ли, на?званный, на?зван, на?звана, на?звано, на?званы; призва?л, призвала?, призва?ло, призва?ли, при?званный, при?зван, при?звана, при?званы ;

3) глаголы с корнем тере?ть : натёрла, натёрли, натёрший, натере?в и допустимо натёрши, натёртый ; такая же схема ударения в формах глаголов затере?ть, протере?ть ;

4) глаголы запере?ть, отпере?ть : за?пер, заперла?, за?перло, за?перли, за?перший, запере?в и допустимо за?перши, за?пертый, за?перт, заперта?, за?перто, за?перты; о?тпер, отперла?, о?тперло, о?тперли, о?тперший, отпере?в и допустимо отперши?, о?тпертый, о?тперт, отперта?, о?тперто, о?тперты . Такая же схема ударения у глагола умере?ть , за исключением формы уме?рший , где ударение падает на корневую гласную;

5) глаголы снять, заня?ть, поня?ть, приня?ть, предприня?ть, отня?ть, переня?ть и глагол нача?ть : снял, сняла?, сня?ло, сня?ли, сня?в(ши), сня?тый, снят, снята?, сня?то, сня?ты; заня?ть за?нял, заняла?, за?няло, за?няли, заня?вший, заня?в, за?нятый, за?нят, занята?, за?нято, за?няты; аналогичная схема ударения в формах глаголов приня?ть и предприня?ть ; поня?ть, по?нял, поняла?, по?няло, по?няли, поня?вший, поня?в, по?нятый, по?нят, понята?, по?нято, по?няты; отня?ть, о?тнял и допустимо отня?л, отняла?, о?тняло и допустимо отня?ло, о?тняли и допустимо отня?ли, отня?вший, отня?в, о?тнятый, о?тнят, отнята?, о?тнято, о?тняты; переня?ть, пе?ренял и допустимо переня?л, переняла?, пе?реняло и допустимо переня?ло, пе?реняли и допустимо переня?ли, переня?вший, переня?в, пе?ренятый, пе?ренят, перенята?, пе?ренято, пе?реняты; нача?ть, на?чал, начала?, на?чало, на?чали, нача?вший, нача?в, на?чатый, на?чат, начата?, на?чато, на?чаты ;

6) глаголы убы?ть, прибы?ть : убу?ду, убу?дешь, убу?дет, убу?дем, убу?дите, убу?дут, у?был, убыла?, у?было, у?были, убы?вший, убы?в ; такая же схема ударения в формах глагола прибы?ть ;

7) глаголы с корнем дать (вы?дать, изда?ть, переда?ть, прода?ть, сда?ться ); в глаголе вы?дать во всех формах ударение падает на приставку; изда?ть, изда?м, изда?шь, изда?ст, издади?м, издади?те, издаду?т, изда?л, издала?, изда?ло, изда?ли, изда?вший, изда?в, и?зданный, и?здан, издана? и допустимо и? здана, и?здано, и?зданы ; аналогичная схема ударения в формах глагола прода?ть ; п ереда?ть, переда?м, переда?шь, переда?ст, передади?м, передади?те, передаду?т, пе?редал и допустимо переда?л, передала?, пе?редало и допустимо переда?ло, пе?редали и допустимо переда?ли, переда?вший, переда?в, пе?реданный, пе?редан, передана? и допустимо пе?редана, пе?редано, пе?реданы; сда?ться, сда?мся, сда?шься, сда?стся, сдади?мся, сдади?тесь, сдаду?тся, сда?лся, сдала?сь, сдало?сь, сдали?сь и допустимо сда?лись .

ПОДГОТОВКА ТЕКСТА К ОЗВУЧИВАНИЮ

§ 242. Паузирование

Изучение основных правил русского литературного произношения, анализ «трудных случаев» постановки ударения в словах и грамматических формах, внимательное, вдумчивое отношение к звучащей стороне речи являются необходимыми предпосылками для самостоятельной работы над повышением культуры устной речи. Но усвоенные орфоэпические сведения лишь отчасти обеспечивают успешную подготовку публичного выступления, умение произнести (или прочитать) законченный объемный текст сообщения, доклада, речи, отчета и т. п. Предлагаемые ниже методические рекомендации могут быть учтены в процессе предварительной работы оратора над текстом выступления.

1. Паузирование - деление звучащей фразы на более мелкие речевые отрезки (речевые такты, или синтагмы) - одна из важнейших особенностей звучащей речи. Другая особенность - наличие пауз, которые естественно возникают на границах речевых тактов и отдельных фраз.

Речевой такт, или синтагма , является минимальной единицей содержания. Предложение в звучащей речи воспринимается слушателем и переводится с одного языка на другой по отдельным речевым тактам. Различное деление фразы на речевые такты может по-разному интерпретировать смысл предложения, например: «Казнить нельзя помиловать» , в котором возможны два варианта паузирования: 1) Казнить/нельзя помиловать ; 2) Казнить нельзя/помиловать . Или: 1) Надо учиться/работать/и отдыхать ; 2) Надо учиться работать/и отдыхать .

2. Правильное паузирование, т. е. правильное членение текста на фонетические фразы, а фразы - на речевые такты - первый этап в подготовке текста к озвучиванию. Хотя звуковой отрезок между паузами (синтагма) может быть различной длительности, средняя величина его обычно составляет семь слогов. Но речевой такт (синтагма) обладает при этом относительно законченным смыслом и определенным синтаксическим оформлением. Например: На берегу Москвы-реки,/напротив Южного порта столицы,/вырос современный жилой район.// Паузы расчленяют данное простое предложение на отдельные словосочетания. Другой пример: Для того чтобы делить речь на такты,/нужны остановки,/или, иначе говоря,/логические паузы.// Это сложное предложение членится на простые (пауза после слова такты ), простое - на словосочетания. Таким образом, продуманное паузирование помогает логическому анализу отдельных предложений, сложных синтаксических целых (см. гл. XLIX), всего законченного текста.

3. В русском языке ориентация на знаки препинания может служить основой правильного паузирования текста. Так, в простом предложении с обособленными причастными, деепричастными, сравнительными оборотами, вводными и вставными предложениями, обращениями знаки препинания, выделяющие эти синтаксические конструкции, являются сигналами для паузы. Например: На юго-западной окраине столицы США/ - Вашингтона,/там, где шоссе № 95,/ведущее из города на юг,/пересекает по двум мостам мутную реку Потомак,/напротив Арлингтонского кладбища,/стоит здание из сероватого железобетона.//

Примечание. Пауза может отсутствовать при обособленных одиночных вводных словах и одиночных деепричастиях: Принятие нового закона, конечно, необходимо; Уходя, гасите свет.

4. Паузирование в случаях отсутствия знаков препинания:

1) между группой подлежащего и группой сказуемого: Автомобильная поездка по Америке/похожа на путешествие через океан// (И. Ильф, Е. Петров);

2) после обстоятельственных слов, обычно со значением места, времени, причины, а также после дополнений, стоящих в начале предложения: В один из осенних вечеров 1969 года/в редакции газеты «Правда»/об «Одноэтажной Америке» зашел разговор на совещании молодых сатириков// (Шатуновский, Стрельников);

3) перед союзом и , если при трех и более однородных членах он объединяет два последних: Изредка/нам встречались разбросанные по всей степи-прерии фермы,/с обязательным красным амбаром,/силосной башней/ и могучим столетним деревом перед крыльцом домика (Шатуновский, Стрельников).

5. Психологическая пауза возникает помимо логической и возможна, когда говорящий хочет особо выделить какое-либо слово, привлечь к нему внимание слушателей. Во втором случае можно говорить об умении «держать паузу», которым владеют актеры и опытные ораторы.

Ниже приводится подготовленный для выступления текст с предварительной разметкой пауз. Красные косые линии (/) (в текстах непрерывная косая линия) указывают на обязательные паузы, синие косые линии (¦ ) (в текстах прерывистая линия) - на возможные, факультативные.

Для Высоцкого¦ нет запретных тем,/он безбоязненно,/с вызывающей смелостью/писал и пел обо всем,/что его волновало./Но это была та свобода,/которая обеспечена нравственно,/точным отношением к предмету¦ или явлению./Высоцкий¦ не просто фиксирует,/передает,/отражает драматизм жизни./Он драматичен и сам,/по природе своей субъективности,/индивидуальности,/таланта.// Все,/что он сделал,/и все,¦что у него получилось,/- это от непокоя,/от не покидавшего его¦ чувства тревоги.//

Драматическое,/по словам А. С. Пушкина,/связано со «страстями¦ и излияниями души человеческой»./В полном соответствии¦ с этим точным наблюдением!/Высоцкий¦ в то самое время,/когда господствовали полушепот,/с одной стороны,/и эстрадная шумливость/- с другой,/стал говорить и петь «открытым голосом»,/страстно,/надрывно,/иногда переходя на крик.// Так,/как поют люди у себя дома,/в свободной,/раскованной,/не стесненной строгими правилами обстановке.// (В. Толстых, В зеркале творчества).

§ 243. Интонирование текста

Выразительному звучанию текста способствует не только верное паузирование, но и правильная, естественная интонация, отвечающая требованиям традиционно сложившейся литературной нормы.

В русском языке различаются два основных типа интонации: восходящая (с повышением тона) и нисходящая (с понижением тона). Восходящую интонацию можно назвать также интонацией незавершенности, а нисходящую - интонацией завершенности.

Особое повышение тона, сопровождающееся усилением словесного ударения, большей интенсивностью ударного слога, называют логическим ударением . Оно используется для смыслового подчеркивания какого-либо слова или словосочетания в предложении. Существует определенная закономерность между способами интонирования и знаками препинания, с одной стороны, и смысловыми отношениями в предложении, с другой.

1. Нисходящая интонация (понижение тона), условно обозначаемая в текстах значком (в примерах выделена полужирным курсивом

1) точка: Москва. 7 октября. Сегодня в Музее изобразительных искусств имени Пушкина открылась выставка, посвященная 100-летию со дня рождения Марины Цветаевой ;

2) многоточие (если обозначает завершенность мысли): «Петербург взят финнами … Колчак взял Сызрань. Царицын…» (Бунин);

3) запятая в бессоюзном и сложносочиненном предложениях с перечислительными отношениями между частями: «В июльские вечера и ночи уже не кричат перепела и коростели, не поют в лесных балочках соловьи, не пахнет цветами . Дневная тоска забыта , все прощено, и степь легко вдыхает широкой грудью …» (Чехов);

4) точка с запятой (пауза между частями более продолжительная, чем при запятой);

5) двоеточие в простом предложении: Предприятию требуются рабочие : слесари, токари, фрезеровщики ; в сложном предложении: А просьба моя состоит в следующем : берегите наш язык, наш прекрасный русский язык … (Тургенев).

2. Восходящая интонация (повышение тона), условно обозначаемая в текстах значком (в примерах выделена полужирным шрифтом ), требуется в тех случаях, когда употреблены следующие знаки препинания:

1) восклицательный знак: Прошу внимания ! Просьба прекратить прения !;

2) вопросительный знак: В чем особенность современного этапа развития общества ?;

3) запятая :

а) в ряду однородных членов простого предложения, соединенных соединительными союзами и, да (в значении «и» ), или без союзов, сопровождается интонацией однотипного перечисления: Коллектив подобрался деловой , бодрый , энергичный . Каждый работает с полной отдачей и энтузиазмом ;

б) в простом или сложном предложении при наличии противительных (но, а, однако ), разделительных (либо…либо, то…то, не то…не то и др.), двойных сопоставительных (как…так и; хотя и…, но; если не…то и др.) союзов сопровождается неоднотипной, неоднородной интонацией: восходящая интонация сменяется нисходящей: Мал золотник , да дорог . Это не улица , а проспект . В экономике нет другого выбора: либо сила , либо рубль ;

в) в простом предложении при обособленных членах предложения: Редакция благодарит читателей , приславших свои пожелания. В решении , принятом на совещании , подведены итоги работы. Несмотря на трудные метеоусловия , трансконтинентальный перелет состоялся ;

г) в простом предложении при наличии вводных слов и обращений, если они выделены в речевой такт, т. е. сопровождаются паузой: По сообщениям печати , визит главы правительства может не состояться ;

д) в сложноподчиненном предложении на границе входящих в него простых предложений: Мне кажется , что стиль перевода не будет нарушен, если мы в меру и с тактом будем передавать иностранные пословицы русскими , которые им соответствуют по содержанию и стилю, особенно в тех случаях, когда буквальный перевод неуклюж и многословен (К. Чуковский);

4) тире в простом предложении: Жизнь прожить - не поле перейти . Справа - море, слева - горы ; в сложном предложении: Век живи - век учись .

3. Восходящая интонация (повышение тона) требуется во всех случаях, когда пауза на границах речевых тактов (синтагм) возникает при отсутствии знака препинания:

Нередко ¦еще у нас можно слышать утверждение :/рынка в чистом виде/уже не существует нигде ,/тем более в индустриальных странах .// Жестокое заблуждение .// Если не сказать /безграмотность¦и слепота .// Да ,/государство сегодня/везде пытается подправлять рынок .// Да ,/монополии /планируют свое производство ,/борются за контроль над рынком .// Но над рынком ,/а не над чем другим !// …Ничего полезного из того ,/что история экономики ¦накопила за века ,/современное хозяйство не потеряло.// И, добавлю ,/- не может потерять .// Ибо рынок¦и общественное разделение труда /не разъемны .// И чем глубже это разделение труда , /тем шире , /разветвленнее¦рынок .// А значит ,/и его инструменты:/ деньги,/цена,/налоги,/кредит /валютный курс .// (Н. Шмелев, Либо сила, либо рубль).

4. Логическое ударение (особое повышение тона, сопровождаемое интенсивностью звучания ударного слога, в текстах) условно обозначаемое значком (") (в примерах ударяемая буква выделена полужирным шрифтом ), допускается лишь при смысловом выделении слова и словосочетания во фразе:

1) в пределах одного простого предложения рекомендуется прибегать к логическому ударению не более одного раза, подчеркивая таким образом новую, важную для данного высказывания информацию, т. к. от изменения места логического ударения меняется смысл сообщения в целом. Например, предложение Пушкин родился в Москве может иметь три варианта постановки логического ударения в зависимости от того, на что нужно обратить внимание: а) П у шкин родился в Москве ; б) Пушкин род и лся в Москве ; в) Пушкин родился в Москв е .

Наличие более чем одного логического ударения в простом предложении допускается в ряду однородных членов, если нужно подчеркнуть каждый из них: Пушкинский черновик - это драгоценный докум е нт, в котором зафиксированы все ст а дии творческого процесса, сохранена вся его посл е довательность, все постепенные насло е ния ;

2) в связном тексте логическое ударение помогает говорящему четко выделять начало новой мысли, подчеркивает служебные слова, оформляющие композиционные зачины: во-первых, во-вторых, таким образом, итак, конечно, естественно, в конце концов и т. д.;

3) выделяется акцентируемый класс слов , логическое подчеркивание которых характерно для публичных выступлений, так как при помощи их оратор выражает свое отношение к предмету речи: очень, совершенно, абсолютно, никак, опять, вновь, раньше, всегда, ежегодно, обычно; есть, нет, нельзя, можно, не следует; важно, мало, много и т. д.;

4) выделяются «опорные точки» текста - слова, называющие объект речи; в первую очередь, это термины, а также слова, уточняющие значение терминов, поясняющие их.

Ниже приводится отрывок из статьи Н. Шмелева, разделенный на речевые такты, содержащий интонационную разметку и логическое ударение с ориентацией на произносительные нормы публичной речи.

Условные обозначения:

(/) непрерывная косая линия указывают на обязательные паузы , (¦ )прерывистая косая линия - на возможные, факультативные паузы;

- нисходящая интонация (понижение тона);

- восходящая интонация (повышение тона);

(") - логическое ударение (особое повышение тона, сопровождаемое интенсивностью звучания ударного слога, в текстах).

Слова с сочетанием ЧН, ЧТ можно

разделить на три группы:

1. те, в которых ЧН произносится только как [ШН]:

конечно, скучно, нарочно, яичница, прачечная, скворечник,

девичник, двоечник, горчичник, что, что-нибудь, что-то,

а также женские отчества на ЧНА:

Ильинична, Кузьминична, Фоминична;

2. те, в которых ЧН произносится только как [Ч"Н]:

точно, удачный, точечный, маскировочный, нечто и др.;

3. те, в которых нормативными считаются оба варианта произношения -[Ч"Н[ и [ ШН[:

подсвечник, булочная, горничная, копеечный, порядочный, ничто.

4. В отдельных случаях варианты произношения разграничивают

различные лексические значения:

сердечный приступ - друг серде[шн]ый, перечница (сосуд для перца) - чертова пере[шн]ица (о злой, сварливой женщине).

Произношение согласных перед Е в заимствованных словах:

[д"]: дебаты, дебют, девиз, дедукция, дезинфекция, декларация, декорация,

демократия, демон, одеколон, Одесса, резиденция, депутат, депрессия,

академия, идеал и др.

[т"]: тенор, компетентный, патент, паштет, террор, терапевт, протест, термин и др.

[з"]: газета, зебра, зефир, дизель, музей, резерв и др.

[с"]: бассейн, кассета, сеанс, сейф , секта, семестр, сенат, сервиз, сервант,

серенада, селектор и др.

Упражнение 3.

Поставь ударение в следующих словах. За справками обращайся к словарю .

Апостроф, арахис, асимметрия, баловать, балованный, банты, бытие, вероисповедание , втридорога, баржа, бармен , гастрономия, генезис, гофрированный, гравер, догмат, дискант, договор, донельзя, еретик, жалюзи, задолго, завидно, завсегдатай, закупорить, звонит, созвонимся, иконопись, ирис, искра, исподволь, камбала, каталог, каучук, квартал, кладовая, коклюш, копировать, корысть, красивее, красивейший, кухонный, маневры, мельком, мизерный, надолго, наотмашь, некролог, нефтепровод, новорожденный, опека, оптовый, обеспечение, облегчить, отрочество, пасквиль, петля, пиццерия , предвосхитить, премировать, пуловер, путепровод, симметрия, созыв, столяр, танцовщица, тефтели, торты, туфля, умерший, украинский, феномен, форзац , ходатайство, христианин, цемент, цепочка, цыган, черпать, шарфы, шасси, щавель, эксперт.

Апостроф, арахис, асимметрия, баловать, балованный, банты, бытие, вероисповедание, втридорога, баржа, бармен, гастрономия, генезис, гофрированный, гравер, догмат, дискант, договор, донельзя, еретик, жалюзи, задолго, завидно, завсегдатай, закупорить, звонит, созвонимся, иконопись, ирис, искра, исподволь, камбала, каталог, каучук, квартал, кладовая, коклюш, копировать, корысть, красивее, красивейший, кухонный, маневры, мельком, мизерный, надолго, наотмашь, некролог, нефтепровод, новорожденный, опека, оптовый, обеспечение, облегчить, отрочество, пасквиль, петля, пиццерия, предвосхитить, премировать, пуловер, путепровод, симметрия, созыв, столяр, танцовщица, тефтели, торты, туфля, умерший, украинский, феномен, форзац, ходатайство, христианин, цемент, цепочка, цыган, черпать, шарфы, шасси, щавель, эксперт.

Лексика.

Упражнение 1.

Подберите русские слова, соответствующие приведенным старославянизмам. Для каких слов задание невыполнимо?

Блато, врач, ладья, шлем, платок, есень, невежда.

Упражнение 2.

Какие слова являются исконно русскими?

Пассажирский, антракт, кроссовки, кенгуренок, лицей, лицеистка, телеграмма.

Упражнение 3.

Замените иноязычные слова исконно русскими. Для какого слова это задание невыполнимо?

Дискомфорт, голкипер, ревизия, интуиция, пролог.

Упражнение 4.

Разбейте слова на две группы. Объясните ответ. Можно приведённые слова сгруппировать иначе?

Директор, собиратель, похвала, комплект, коллекционер , руководитель, комплимент, набор.

Упражнение 5.

Установите сходство и различие слов ПОРОХ, ПРАХ, ПОРОШОК, ПОРОША,

Упражнение 6.

Найдите лишнее слово. Объясните ответ.

Провозгласить, влечение, ограда, браслет, среда.

Упражнение 7.

Найдите в русском языке лексические единицы, связанные со словами:

1) лат. оссиро «занимать, захватывать»;

2) лат. humanus « человечный»;

3) итал . fresco «свежий»;

4) лат . disputere «разбирать, спорить»;

5) лат. letum «смерть»;

6) лат . fixus «твердый, неподвижный»;

7) фран. danal «обыкновенный»;

8) фран . isoler « отделить, обособить»;

9) лат . accentus «ударение»;

10) англ . bluff обман».

Упражнение 8.

В чем сходство перечисленных слов? Распределите их по группам. Обоснуйте ответ.

Перст, лакей, кольчуга, дружество, брадобрей, боярин .

Упражнение 9.

На какие вопросы следует ответить утвердительно?

1. Можно ли в наши дни встретить ТОЛМАЧА?

2. Правда ли, что ЛАНИТЫ живут в лесу?

3. Бывают ли РАМЕНА жидкими?

4. Правда ли, что ЦЕЛИБАТ - это обязательная часть католического обряда венчания ?

5. Правда ли, что РУБЛЬ и РУБИТЬ - исторически родственные слова?

6. Правда ли, что КОЩЕЙ в Древней Руси - это человек, ведающий лошадьми в дружине князя?

7. Правда ли, что в 19 веке ШАПОКЛЯК носили на голове?

8. Правда ли, что в наши дни уже не встречаются БОНВИВАНЫ?

9. Правда ли, что в 18 веке фортепиано называли ТИХОГРОМ?

10. Правда ли, что КИВЕР - это парадное оружие в русской армии 18 века?

Упражнение 10.

Найдите устаревшие слова, укажите их лексические значения. Объясните, что помогло вам определить значения на первый взгляд непонятных слов.

1. Я, детушки, не чван! Вы знатности моей не трусьте.

(В. Жуковский)

2. Знаете ли, князь, я все-таки не понимаю, почему вам вздумалось выбрать именно меня конфидентом ваших тайн.

(Ф. Достоевский)

3. И шли года… Гулял в степях

Лишь буйный ветер на просторе…

Но вот скончался Мономах,

И по Руси - туга и горе.

(А. Майков)

Упражнение 11.

Какие значения сформировались у перечисленных слов за последнее десятилетие?

Заморозить, фанера, пират, пароль, ролик.

Основные лексические единицы

Синонимический ряд - это синонимы, объединенные общим значением и расположенные в определенном порядке.

Общее значение ряда синонимов наиболее ярко выражено стержневым словом, или доминантой. Доминанта начинает синонимический ряд и обычно является стилистически нейтральным словом. Например: Жилище - обиталище, берлога, логово;

Хороший - отличный, прекрасный, превосходный, великолепный.

Контекстуальные синонимы - это слова, сближающиеся по значению только в определенном контексте. Вне контекста подобные слова синонимами не являются. Например: Даже любовь Софьи, первая, нежная и розовая любовь, не удерживала его.

А вечером вступал он в очаровательный, пахучий, светлый мир… .

Контекстуальные антонимы - это слова, приобретающие определенные значения в определенном контексте. Например: Погнался за крохою - потерял ломоть.

Омонимы - это слова, одинаковые по написанию и произношению, но различные по лексическому значению.

Например: Кровавый бой (сражение) - чернокожий бой (слуга) - лексический способ;

(морской бой, кулачный бой , бой быков - синонимы) .

Такт (ритм) - такт (чувство меры) - морфологический способ (основан на сопоставлении производных слов и словоформ).

Омоформы - слова, совпадающие по звучанию и написанию в какой-либо одной или нескольких грамматических форма х, например: печь (сущ.) - печь (гл.).

Омофоны - слова, разные по написанию, но одинаково произносящиеся, например: лук - луг, гриб - грипп.

Омографы - слова, которые пишутся одинаково, но имеют ударение на разных слогах, например: мука" - му"ка, замо"к - за"мок.

Паронимы - однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении: абонемент - абонент, великий - величественный, враждебный - вражеский,

Парономазы - близкие по звучанию слова, имеющие разные корни: кларнет - корнет, боцман - лоцман, инъекция - инфекция. Такие слова сближает лишь случайное звуковое сходство.

Паронимы.

Упражнение 1.

Определите, в каких предложениях допущены ошибки, связанные со смешением паронимов . Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Употребите правильный пароним.

1. Свернув у огромного в…луна мы прошли по открытой

каменной д…лине к устью реки.

2. Он действовал всегда ост…рожно так как был опас…ливым человеком.

3. Мы и (не) замет…ли как поднялся ветер и (по) небу (по) п…лзла

темная дождлив…я туч.. .

4. Обративш…сь к гостю програ…ы ведущий сказал я бы хотел задать

вам личнос…ный вопрос.

5. Перес…ление ж…телей деревни то (же) связано с огромными

з…тратами а кроме того с дра…атической ломкой суде…

людей вынужде…ых оставить родные места.

6. Учит…ся в ун… верситете (не) легко - за короткое время нужно

освоить большое ко…ичество нового материала.

7. Множество фактов клим…тические и температурные условия

сроки обр…ботки характер осв…щения вл…яют на развитие

р…стения.

8. Наш кат…р подош…л к л…систому острову окруж……ому

светлой полосой отмели.

9. В канц…лярии постоя…о сн…вали с деловым видом чиновники.

10. Наша турис…кая гру…а была представлена самой себе

инструктора нам то (же) (не) дали.

Упражнение 2.

Из приведённых паронимов выберите нужное слово.

1. В полку царило воинствующее - воинственное настроение.

2. Все реже встречаются грибные - грибковые заболевания

высеянных семян и молодых растений.

3. На этом предприятии не создано никакого запаса овощей

для переработки. Консервация - консервирование их ведется

из подвозимого сырья, что называется, с колес.

4. Многие наши фильмы получили призвание - признательность и

наших зрителей, и за рубежом.

5. Город встряхнул - стряхнул оцепенение будней.

Лексика.

Основные признаки заимствованных слов:

1. Двойные согласные в корне слова: касс а, балл отироваться.

2. Стечение гласных звуков: оа зис, мозаи ка, адажио , дуэ ль.

3. В конце слова безударный звук [О]: ра"дио, кака"о, ске"рцо.

4. Произношение твёрдого согласного перед [Э](буквой Е): пар[тэ]р,

портмо[нэ], пю[рэ].

5. Буква Э в корне слова: поЭт, Энергия, сЭр.

6. Сочетание букв ЙО и ЬО: маЙОнез, булЬОн.

7. Неизменяемость имен существительных и имен прилагательных:

пальто, кашне, такси, кенгуру; беж, хаки.

Буква Ч, ч (называется: че) — присутствует во всех кириллических славянских алфавитах (в болгарском - 24-ая, в русском - 25-ая, в белорусском - 26-я, в украинском и сербском - 28-я, в македонском - 29-я); некоторые неславянские народы также используют её в своих письменностях.

В церковно- и старославянской азбуках именуется «червь» (ц.-с.) или «чрьвь» (с.-с.) — словом этим обозначались не только черви, но и моль. Обычно в кириллице по порядку считается 26-й (в ц.-с. азбуке) или 27-й (в с.-с.), имеет вид и соответствует числу 90 (правда, сперва для обозначения числа применяли греческий символ «Ҁ, ҁ» (коппа); 28-я по счету в глаголице, имеет форму и обозначает число 1000.

Обычно происхождение этих двух букв (как и Ц), связывается с семитской буквой «цади» или «цаде» (ср. с еврейским символом для этой буквы, который применялся в началах и серединах слов: צ).

Из существовавших вариантов написания буквы Ч в кириллице следует отметить чашеобразное старое (схожее с латинской буквой Y) и её форму в босанчице, имеющую вид латинского v или даже современной русской У (прописной буквы); буква Ч смотрелась как «коппа» — Ҁ в шрифтах Ф. Скорины.

Произношение

В русском языке исторически букву Ч произносили как одиночный звук, т.е., глухой переднеязычный палатальный шипящий фрикативный звук /ɕ/. Сейчас буква Ч произносится как глухая аффриката: в русском языке является всегда мягкой /tɕ/, но в большинстве иных славянских языков, имеющих кириллическую письменность, вообще всегда или часто твёрдая /tʂ/. Русская фонетическая транскрипция традиционно для передачи сочетания звуков /tɕ/ использовала символ [ч], хотя встречаются в литературе и варианты [т’ш’] или даже [тьщ].

ЗЧ, СЧ, ЖЧ, ШЧ, ЗДЧ, СТЧ

Буквосочетания «зч», «сч», «жч», «шч», «здч», «стч» принято в русском языке выговаривать как долгое [ш̅’] (/ɕː/) (по аналогии с буквой «щ»).

Буквосочетание «чн» традиционно произносили как [шн] (/ʂn/), но теперь такое произношение сохраняется лишь в редких словах (напр., нарочно), в других словах в то же время (напр., точно), утвердилось [чн] (/tɕn/). На особенности произношения сочетания букв «чн» повлияли диалектные различия: чаще [шн] можно встретить в московской речи и оно было нормой в речи старомосковской; для произношения петербургского более типичным является [чн].

Словарной нормой считают произношение [шн] в таких словах, как скучный (и скучно), яичница, нарочно (и [чн] в нарочный, т.е. «посыльный»), очечник, конечно (но [чн] в словах, производных от слова «конечный»: алгоритм работать будет конечно, время жизни частицы конечно), скворечник; в производных от мужских личных имён I-го склонения (Илья, Кузьма, Никита, Фома и др.) женских отчествах, заканчивающихся на -ична: Ильинична, Кузьминична, Никитична.

Не является обязательным, но допускается произносить [шн] в следующих словах: молочный, сливочный, порядочный (здесь возможны вариации в зависимости от семантики: это порядо[чн]ый человек, а другой — сволочь порядо[шн]ая), шапочный, копеечный, шуточный, гречневый, бутылочный, горчичный (и горчичник), булочная, двоечник, прачечная, лавочник, троечник, собачник. В прочих случаях предпочтительнее произносить [чн].

Буквосочетание «чт» в таком местоимении, как что и в его производных (ничто, чтобы и др., кроме нечто) произносят как [шт] (/ʂt/), во всех прочих словах (включая нечто) произносят как [чт] (/tɕt/).

ТЧ, ЧЧ

Удвоенную букву "чч" (встречающуюся в заимствованиях, напр., каприччо) произносят одинарно, т. е. правильно произносить не /tɕtɕ/, а /tːɕ/, при этом появляется пауза в звуке /tː/ между выполнением смыкания и размыкания, и в целом звучание может происходить более медленно и отчётливо. Аналогично произносят и сочетание «тч»: отчество.

Орфография буквы

В орфографии русского языка выбор между чя/ча, чё/чо, чю/чу, чы/чи, чэ/че диктуется не произношением, а формализованными правилами и соображениями исторического и этимологического порядка. Обычно написание чу, ча, че, чи; противоположное им чю, чя, чэ, чы почти невозможно, хотя встречается в заимствованиях (Чэнду, Чюрлёнис, Чыонг) либо применяется по эстетическим соображениям: так, О. Н. Чумина (поэтесса, к. XIX — нач. XX вв.) печаталась под фамилией «Чюмина». Достаточно сложными правилами определяется выбор между чё и чо; в

ряде случаев смена чё на чо изменяет смысл слов: печонка (маленькая печь) — печёнка (печень). В фамилиях распространено двоякое написание: -чов/-чёв, причём, с точки зрения современной действующей орфографии более верна форма с о, но она встречается реже. Формальными правилами также задается выбор между чь и ч (если только не имеется в виду разделительный мягкий знак: бычьё, ничья): с чь пишут преимущественно неопределённые формы (жечься, лечь, стричь) и формы повелительных наклонений глаголов (плачь, тычься, прячь,), а также существительные женского рода ед. числа — именит. и винит. падежи — (речь, дочь) и наречия, образованные от них (заполночь, вскачь).

Применение

Ч сокращенно обозначают час - единицу времени

Ч - «время Ч» - некоторое определённое время

Ч - в рецептах, в сокращении слова «часть» (объёмная или массовая часть — понимают из контекста)

Ч — в обозначении серии паровозов.

При произношении сочетания букв ч и н нередко допускаются ошибки. Это связано с изменением правил старого моск. произношения, в соотв. с кот. во многих словах это сочетание произносилось как [шн]. По нормам совр. русского литер. языка сочетание -чн- обычно и произносится как [чн], особенно в словах книжного происхождения (алчный, беспечный), а также в словах, появ. в недавнем прошлом (маскировочный, посадочный и т. д.).

Однако трад. произношение [шн] сохраняется в след. словах: конечно, нарочно, яичница, пустячный, скворечник. Кроме того, произношение [шн] вместо орфограф. "чн" требуется в женских отчествах, оканч. на -ична: Ильинична, Лукинична, Никитична, Кузьминична и т. п.

Некот. слова с сочетанием -н- в соотв. с совр. нормами литер. языка произносятся двояко - или как [шн], или как [чн]: булочная, прачечная, копеечный, порядочный, молочный, сливочный и др.

В отд. случаях разл. произношение сочетания -н- служит для смысл. дифференциации слов:

сердечный приступ - сердечный друг;

полуночная серенада - полуночник, полуночничать.

По старомоск. нормам сочетание -т- произносилось как [шт] в слове "что" и в словах, произв. от него: "ничто", "кое-что" и т. д. В наст. время это правило сохраняется для всех указ. слов, кроме слова "нечто" - [чт]. Во всех др. словах орфографическое - чт- произносится всегда как [чт]: "почта", "мечта" и др.

58. Произношение иноязычных слов

Для русского языка характерна тенденция к приспособляемости звук. облика заимств. слов к русским фонет. законам. В соотв. с этим некот. заимств. слова с буквой е после исконно твердого согласного "обрусели" и произносятся с мягким согласным перед е. Например: музей [з"е], академия [д"е]. Однако целый ряд слов сохраняет твердый согласный перед е. Например: бизнес [нэ], тест [тэ].

Примечания

1. Знак " " " обозначает мягкость согласного.

2. Знак " : " обозначает долготу согласного.

Русский язык. Шпаргалка

Билет 1

Русский язык в современном мире. Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения

Если посмотреть вокруг, то можно обнаружить массу вещей, созданных разумом и руками человека: радио, телефон, автомобиль, корабль, самолет, ракета... Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, - это язык. Говорить умеют практически все люди на Земле. Они говорят на разных языках, но у всех языков одна задача - способствовать тому, чтобы люди понимали друг друга при общении, при общей работе. Без языка невозможны жизнь человека, людей, общества; развитие науки, техники, искусства. Значение языка (речи, слова) отмечают многие русские пословицы.

· Человеческое слово стрелы острее.

· Хорошую речь хорошо и слушать.

· Пулей попадешь в одного, а метким словом - в тысячу.

· Ветер горы разрушает, слово народы поднимает.

На эту тему существует также целый ряд высказываний знам. деятелей литературы, философии, искусства

· Язык - всем знаниям и всей природе ключ (Г. Р. Державин).

· Письмо придает прочность летучему слову, побеждает пространство и время (Я. К. Грот).

· Нельзя, чтоб тот себя прославил, кто грамматических не знает свойств и правил (А. П. Сумароков).

Язык относится к тем общ. явлениям, кот. действуют на всем протяжении существования чел. общества. Главное назначение (или функция) языка - служить средством общения, коммуникации . Язык неразрывно связан с мышлением, сознанием человека, служит средством формирования и выражения наших мыслей и чувств.

На нашей планете более 2000 языков. Среди них русский язык является одним из самых распространенных. Он включает в себя все многообразие язык. средств, исп. в общении между людьми. Несмотря на то что языки отличаются друг от друга, все-таки у каждого из них есть "родственники" среди других языков. Русский язык, так же как украинский и белорусский, относится к восточнослав. языкам. Языки данной группы имеют один и тот же источник происхождения - древнерусский язык. Отсюда - целый ряд близких черт (в частности, схожесть слов. состава: существительные - русское "белок", украинское "бiлок", белорусское "бялок"; прилагательные - русское "белый", украинское "бiлий", белорусское "белы"; глаголы - русский "белеть", украинский "бiлiти", белорусский "белець").

Русский язык существует и развивается только потому, что он одновременно выполняет все универс., свойств. любому языку функции. При помощи языка люди общаются, передают друг другу мысли, чувства, знания об окр. нас мире. Любое слово нашего языка - это не просто набор звуков: оно имеет свое значение. И мыслим мы при помощи этих же значений. Поэтому язык тесно связан с мышлением и познанием. Все знания человека об окр. действительности закреплены в языке и выражены в словах, словосочетаниях и предложениях, общепринятых и общепонятных. Это позволяет передавать людям знания из поколения к поколению.

В современном мире русский язык выполняет, помимо названных, еще три функции.

Во-первых , русский язык - это нац. язык русского народа. На нем созданы замеч. памятники искусства и литературы, это язык науки, культуры. В расстановке слов, их значениях, смысле их соединений заложена та информация, кот. передает нам знания о мире и людях, приобщая к дух. богатству, созд. многими поколениями предков.

Во-вторых , русский язык - это гос. язык Рос. Федерации. Когда существовал СССР, русский язык таковым не являлся - слишком много национальностей населяло территорию Сов. Союза. Теперь он является языком, обслуж. не только потребности людей в быту и на работе, но и офиц. языком государства, языком науки, производства и, конечно же, культуры.

В-третьих , русский язык - это один из междунар. языков.

В междунар. отношениях государства пользуются мир. языками, юридически провозглаш. Организацией Объединенных Наций в качестве офиц. и раб. языков ООН. Такими языками являются английский, французский, русский, испанский, китайский и арабский. На любом из 6 языков могут осуществляться межгос. политические, хозяйственные, научные и культ. контакты, проводиться междунар. встречи, форумы и т. д.

Изучение русского языка в школе призвано раскрыть богатство, красоту и величие русского нац. языка, укрепить и сделать более осознанной гордость за него и любовь к нему. Русский язык - язык великого русского народа, имеющего героич. историю, выд. достижения в культуре, науке, общ. мысли, литературе и т. д. Во всех этих достижениях - большой вклад русского языка как средства общения, как формы нац. культуры.

Изучение родного языка должно начинаться с изучения высказываний о нем тех, кто в совершенстве владел русским словом.

· Необыкновенный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков - от самых твердых до самых нежных и мягких Н. В. Гоголь.

· Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней жизни своей К. Г. Паустовский.

· Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен А.И.Куприн.

Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистики

Наука о языке называется языкознанием (языковедением, лингвистикой). Школ. грамматика изучает осн. разделы науки о русском языке: фонетику (звуки речи), морфемику (состав слова), лексику (слов. состав языка), морфологию (слова как части речи), синтаксис (словосочетания и предложения).

В лингвистике выделяется несколько разделов.

Лексикология (ее предметом является слово) - учение о слов. составе языка. Лексикология устанавливает значения слова и правила его употребление в речи.

Одним из осн. разделов лексикологии является семантика (от греч. "сема" - знак), кот. изучает все вопросы, связ. со значением слова, а также изменения значения слова.

Лексикология изучает слов. состав языка в его совр. состоянии, а также осн. пути его развития и причины изменения значения слова и слов. состава языка в целом. Спец. разделом лексикологии является этимология - наука, изуч. происхождение слова.

Фразеология рассматривает вопросы, связ. со значением, морфолого-синтакс. и стилист. особенностями фразеологизмов, а также - их классификацией и осн. способами образования.

Фразеологизмы – уст. сочетания слов, близкие по лекс. значению одному слову (на краю света - далеко; намылить шею - проучить, наказать; пешком ходит под стол - маленький и т. д.).

Фонетика - раздел науки, который изучает звук. структуру языка. Фонетика занимает особое место среди других лингвист. наук. Если лексикология и грамматика изучают смысл. сторону языка, значения предложений, слов и частей слов, то фонетика имеет дело с матер. стороной языка, с такими его средствами, кот. не имеют смыслового значения.

Практ. применение фонетика находит в орфоэпии - науке о прав. произношении.

Тесно связ. с фонетикой раздел графики изучает буквы, т. е. изображение звуков на письме, соотношение между буквами и звуками.

Словообразование - раздел науки о языке, изуч. способы и средства образования новых слов, а также строение имеющихся слов.

В некот. учебниках этот раздел называется морфемикой (от греч. "морфе" - форма). Морфемы – знач. части слова: приставка, корень, суффикс, окончание. Они образуют морф. состав слова.

Грамматика изучает особенности построения языка. В наст. время грамматика - один из самых знач. разделов науки о языке, кот. включает в себя два подраздела - морфологию и синтаксис .

Морфологию (от греч. "морфе" - форма, "логос" - наука, слово), изучает словоизменение и части речи, имеющиеся в данном языке. Слова могут изменяться по родам, числам, падежам, лицам и т. д. Хотя есть такие, кот. не изменяются (союзы, предлоги, наречия). Морфология тесно связана с орфографией, поэтому в данном разделе учебника часто встречаются разного рода орфогр. правила.

Части речи - это морфолог. классы слов. По своей роли в языке части речи делятся на самостоятельные и служебные.

Самостоятельные части речи : существительное, прилагательное, глагол, наречие, местоимение. Служебные части речи : предлог, союз, частица. В речи самост. и служ. слова выполняют разные функции. В предложении самост. слова, называя предметы, их признаки, действия и т. д., выполняют роль членов предложения, а служебные чаще служат для связи самост. слов.

Синтаксис изучает словосочетания и предложения.

Предложение и словосочетание – синтакс. единицы разного назначения, каждая из них имеет свои сущ. признаки. Предложение служит для выражения высказывания, является главной единицей синтаксиса. Словосочетание - одним из компонентов предложения, оно представляет собой вспом. единицу. В синтаксисе изучаются правила граммат. оформления предложения и словосочетания.

Орфография (от греч. "орфо" - правильный, "графо" - пишу) - раздел науки о языке, изуч. правила написания слов.

В русском языке есть много случаев, когда неясно, какое написание является правильным. Выбрать прав. написание можно, только опираясь на опр. правило. Такое написание в слове, кот. соответствует опр. орфогр. правилу, называется орфограммой .

Пунктуация изучает правила употребления знаков препинания.

Пунктуация тесно связана с синтаксисом. Школьная грамматика дает представление о 10 знаках препинания:

· вопросительный знак;

· восклицательный знак;

· запятая;

· точка с запятой;

· двоеточие;

· скобки;

· кавычки;

· многоточие.

Место в предложении или тексте, где нужно применить пунктуац. правило, называется пунктограммой .

Стилистика - учение о стилях речи и средствах язык. выразительности, а также условиях использования их в речи.

Культура речи - раздел языкознания, изучающий практ. реализацию в речи норм литер. языка.

Билет 3

Основные лингвистические словари

Существует спец. раздел науки, зан. теорией и практикой составления словарей. Он называется лексикографией . Все словари делятся на лингвистические и энциклопедические .

Энциклопедия представляет в сжатой форме совр. состояние научных знаний в какой-либо области, т. е. описывает мир, объясняет понятия, дает биограф. справки о знам. личностях и т. п. Объясн. часть энцикл. словарей и терминол. справочников намного содержательней объясн. части лингв. словарей.

К энциклоп. и терминол. словарям относятся "Большая советская энциклопедия", "Малая советская энциклопедия", "Детская энциклопедия", "Медицинская энциклопедия" и т. п.

В лингвистических словарях содержится информация о слове.

Существуют разл. типы лингв. словарей: толковые, словари иностр. слов, этимологические, орфографические, орфоэпические, фразеологические, словари синонимов, омонимов, антонимов, словари лингв. терминов, синтакс. словари и т. д.

Толковые словари описывают смысл слов. Широко распространенным и известным является "Словарь русского языка" С. И. Ожегова, сод. более 50 тыс. слов, каждому из кот. даются толкования, сопров. грамматические, стилистические пометы, приводятся иллюстрации употребления.

Большой популярностью пользуется также "Словарь русского языка" в 4 томах АН СССР (так наз. Малый Академический). Есть Большой Академический словарь в 17 томах и "Толковый словарь русского языка" под редакцией Д. Н. Ушакова. Особое место среди толк. словарей занимает "Толковый словарь живого великорусского языка" В. И. Даля, сост. из 4 томов и сод. более 200 тыс. слов и 30 тыс. пословиц, поговорок, присловий, загадок, кот. приводятся как иллюстрации для пояснения значений слов.

Составление словаря сопряжено с большими трудностями, так как лексика - самый неуст. уровень языковой структуры, плохо под. систематизации. Смысл. структура многозн. слова постоянно обновляется. При описании смысл. структуры важно учитывать смыслоразл. и смыслообъед. признаки лекс. значения. Если первые указывают на своеобразие значения толк. слова, то вторые - подчеркивают сходство слов, отн. к опр. темат. ряду. Объясн. часть словаря должна отличаться необх. полнотой, исчерпанностью.

С проблемой многозначности связан вопрос о том, какое из значений многозн. слова считать основным, в какой последовательности располагать имеющиеся значения. Лексикограф также должен учитывать, что помимо многозначности, существует такое явление, как омонимия. Не всегда легко определить, когда разл. значения многозн. слова расходятся, образуя новые слова.

Слово со всей системой его значений, грам. и стил. помет, с необх. иллюстр. материалом составляет словарную статью . Структура слов. статьи зависит от типа словаря. Обычно слов. статья содержит заголовок, акцентол. и граммат. характеристику слова, стилист. квалификацию, формулу толкования, подбор цитат-иллюстраций, справку историко-этимол. характера, библиограф. справку. Слово, откр. слов. статью, обычно называют заголовком , или заглавным словом.

В словарях обозначается прав. ударение, приводятся осн. грам. формы толк. слова. Такого рода указания называются грамматическими пометами.

В конце словарной статьи обычно помещаются разл. фразеологизмы.

Необходимым элементом любого словаря является словник - перечень слов, подлежащих разъяснению, толкованию. Между словником и толкованием устанавливается опр. зависимость. Чем полнее словник, тем очевиднее, что слова, входящие в него, войдут и в разв. определение, в объясн. часть словаря, и наоборот.

Происхождение слова, его путь в языке, ист. изменения в его составе фиксируют исторические и этимологические словари (например, "Этимологический словарь русского языка" М. Фасмера , "Этимологический словарь русского языка" Н. М. Шанского) .

Во фразеологических словарях можно найти описания уст. оборотов, узнать об их происхождении и употреблении. В 1967 г. под редакцией А. И. Молоткова был издан первый спец. "Фразеологический словарь русского языка", в кот. объяснено свыше 4000 фразеологизмов. В 1980 г. был опубликован "Школьный фразеологический словарь русского языка" В. П. Жукова, сод. объяснения около 1800 наиболее употребительных фразеологизмов.

Сведения о прав. написании слова можно получить в орфографическом словаре, а о прав. произношении - в орфоэпическом . Есть словари грамматические , сод. информацию о морфол. свойствах слова. Существуют также словари, посвящ. описанию отд. групп лексики: синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.

Выдающиеся ученые-русисты

Становление и развитие лингвистики как науки о языке связано с именами таких ученых, как Михаил Васильевич Ломоносов, Александр Христофорович Востоков, Владимир Иванович Даль, Александр Афанасьевич Потебня, Алексей Александрович Шахматов, Дмитрий Николаевич Ушаков, Александр Матвеевич Пешковский, Лев Владимирович Щерба, Виктор Владимирович Виноградов, Сергей Иванович Ожегов, Александр Александрович Реформатский, Леонард Юрьевич Максимов.

С М. В. Ломоносова (1711-1765) началось сер. изучение русского языка. Один из лучших поэтов XVIII в., замеч. филолог, писатель и педагог.,Ломоносов создал первую научную рос. грамматику ("Российская грамматика", 1757). В этой работе ученый определил реч. нормы своего времени и заложил основы стилистики. Устанавливая грам. и орфоэп. правила, Ломоносов исходит из своих собств. наблюдений над живой речью.

Ломоносову принадлежит заслуга в разработке научной классификации частей речи и в создании теории "трех штилей" . Последняя сыграла важную роль при создании нового литер. языка. Ученый разделил язык на три стиля: высокий, посредственный (средний) и низкий . Высокий стиль предназначался для написания од, героич. поэм, торж. "слов о важных материях". Средний - для языка театр. пьес, сатир, стихотв. друж. писем. Низкий стиль - стиль комедий, песен, описаний "обыкн. дел". При его использовании запрещалось употреблять церковнослав. слова, предпочтение отдавалось собственно русским, нередко простонар. словам.

Заслугой другого видного русского языковеда, поэта и переводчика - А. Х. Востокова (1781-1864) - является создание учебных книг по русскому языку, таких как "Сокращенная русская грамматика для употребления в низших учебных заведениях" (1831), кот. переиздавалась 15 раз, и "Русская грамматика... полнее изложенная" (1831 г.), переизд. 11 раз. В "Русской грамматике" ученый осуществил "перебор всего русского языка", рассмотрел его грам. особенности на уровне науки своего времени.

А. А. Потебня (1835-1891) – выд. русский и украинский филолог, при жизни просл. невер. эрудированностью. Будучи совсем молодым, ученый написал монографию "Мысль и язык" (1862), в кот. рассматривалась связь между языком и мышлением. Его осн. труд - "Из записок по русской грамматике" в 4 томах - посвящен сопост. анализу украинского и русского языков, истории осн. грам. категорий, сопост. изучению синтаксиса восточнослав. языков - русского, украинского и белорусского.

А. А. Шахматов (1864-1920) - один из самых выд. филологов рубежа XIX-XX вв. Свои научные интересы он в основном сосредоточил в области истории и диалектологии слав. языков. Шахматов посвятил более 20 работ проблеме происхождения языков восточнослав. группы. В посл. годы жизни он читал в Петербургском университете курс синтаксиса русского языка, по рукоп. материалам кот. после смерти автора был издан знам. "Синтаксис русского языка". К этому труду восходят многие совр. синтакс. теории.

А. М. Пешковский (1878-1933) первым в истории русской лингвистики показал, что интонация является грам. средством, что она помогает там, где другие грам. средства (предлоги, союзы, окончания) неспособны выразить значение. Одной лучших работ Пешковского считается "Русский синтаксис в научном освещении" (1914) - остроумная и полная тонких наблюдений монография, в кот. автор как будто беседует со своими учениками. Вместе с ними он наблюдает, размышляет, экспериментирует, заставляя читателя стать созн. пользователем русского языка.

Л. В. Щерба (1880-1944) – выд. русский языковед и педагог - призывал к наблюдениям над живыми фактами языка и речи, к размышлениям над ними. Его работа "О частях речи в русском языке" (1928), в кот. он выделил новую часть речи - слова категории состояния, - наглядно показала, какие грам. явления скрываются за знакомыми для большинства терминами "существительное" и "глагол".

Щерба - создатель ленингр. Фонолог. школы. Он одним из первых обратился к лингвист. анализу языка худ. произведений. Его перу принадлежат два опыта лингв. толкования стихотворений "Воспоминание" Пушкина и "Сосна" Лермонтова.

В. В. Виноградов (1895-1969) – выд. русский филолог и педагог. Его имя вошло в историю культуры не только нашей страны, но и всего мира. Ему принадлежит заслуга создания двух лингв. наук: истории русского литер. языка и науки о языке худ. литературы. Его книги "Язык Пушкина", "Язык Гоголя", "Стиль Пушкина", "Стиль прозы Лермонтова" представляют огр. интерес и для специалиста-филолога, и для абитуриента.

Значительными являются заслуги Виноградова в области лексикологии и фразеологии. Он создал классификацию типов лекс. значения слова и видов фразеол. единиц, кот. пользуются до сих пор в вузах. Многим Виноградов известен как создатель и главный редактор журнала "Вопросы языкознания", как президент Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы.

Научное наследие ученого чрезвычайно обширно и разнообразно по проблематике. Им создано более 250 работ. Одно из центр. мест среди них занимает монография "Русский язык. Грамматическое учение о слове". Это самое глуб. исследование морфологии совр. русского языка. Работа удостоена Гос. премии в 1951 г. Многие заруб. академии наук избирали Виноградова своим членом.

А. А. Реформатский (1900-1978) – замеч. ученый-филолог. Известность в широких кругах он приобрел благодаря знам. учебнику для студентов вузов "Введение в языкознание". Его научные интересы чрезвычайно разнообразны, а работы посвящены разл. проблемам языка: фонетике, словообразованию, лексике, теории письма, истории языкознания, соотношению языка и речи. Вместе с другими выд. лингвистами - Кузнецовым, Сидоровым и Аванесовым - Реформатский явился основателем моск. фонол. школы, идеи кот. разрабатываются и сегодня.

Имена выд. русских лингвистов известны не так, как, например, имена великих физиков. Однако каждый из них внес в науку о языке зам. вклад. Помнить эти имена и знать о теориях и открытиях ученых-русистов - долг любого, даже нач. филолога.

Билет 5

Источники богатства и выразительности русской речи

Лексика - это совокупность слов того или иного языка. Слов. состав русского языка насчитывает десятки тысяч слов. В слов. запасах воплощены процессы и результаты позн. деятельности человека, отражено развитие культуры народа.

Слов. состав языка находится в пост. движении: одни слова выходят из употребления, другие появляются, так как возникают новые реалии в окр. нас жизни, кот. требуют наименования. Наука, изуч. слов. состав языка, называется лексикологией. Ее предметом является прежде всего лекс. значение слова, т. е. содержание, закр. за ним в обществе. Лексикология позволяет осознать, насколько богата и выразительна русская речь.

Лекс. система русского языка изменчива, подвижна, динамична. Одни слова уходят вместе с той реалией, кот. они обозначали, или заменяются другими (слово шея заменила "выю", рука - "десницу"). Некот. слова исчезли потому, что не выдержали конкуренции с другими, более употребительными: тать - вор, ланиты- щеки и т. д. Это архаизмы . Они придают речи торжественность, приподнятость. Иногда устаревает не все слово, а только одно его значение. Например, слово пошлый утратило свое значение "обычный, избитый" и приобрело в совр. языке совсем иной оттенок.

В то же время в нашей жизни появляются новые предметы, возникают новые понятия, и это влечет потребность в их определении. Так рождаются новые слова. Их принято называть неологизмами . Например, космодром, хонорик (помесь норки и хорька), бионика.

Слов. запас русского языка обогащается разными путями, важн. из них - словообразование , т. е. появление новых слов путем конструирования их из имеющихся в языке морфем по изв. моделям. Широко распространен способ появления новых слов путем развития у уже сущ. нового значения (семант. деривация). Опр. часть слов появляется в результате заимствований из других языков. Этот процесс очень активизировался в последние годы в связи с многочисл. заруб. контактами. Примеры: ваучер, лизинг, брокер, клиринг, бартер, дилер, инвестиции и др. Все слова русского языка можно разделить на 2 группы: исконные , возн. на русской почве, и заимствованные , приш. из других языков.

Немало слов попало в русский язык из других языков: греческого (лампада, икона, пономарь, библия), латинского (школа, революция, экзамен, лингвистика), тюркского (карандаш, сарафан, сундук), немецкого, голландского (солдат, офицер, штаб, вексель) и др.

Однако осн. источником пополнения слов. состава языка является не заимствование, а образование новых лекс. единиц на базе родного языка, путем использования разл. способов словообразования.

В русском языке существуют след. способы образования слов:

1) суффиксальный:

летать - лет-чик, воспитатель - воспитатель-ница, разбрасывать - разбрас-ыва-н-ие, холодный - холодн-оват-ый;

2) приставочный:

плыть - при-плыть, от-плыть, вы-плыть; темно - за-темно; сонный - бес-сонный; друг - не-друг;

3) приставочно-суффиксальный (к производящей основе прибавляются одновременно приставка и суффикс):

борода - под-бород-ок, кричать- рас-кричать-ся;

4) бессуффиксный:

переходить - переход?, синий - синь?, глухой - глушь?, полететь - полет?;

5) сложение:

а) без соедин. гласной: плащ-палатка, диван-кровать, ракета-носитель;

б) с соедин. гласной: сухие фрукты - сухофрукты, ремонт вагонов - вагоноремонтный, фабрика + птица - птицефабрика;

в) сложение с суффиксацией: сено косить - сено коси-л-к-а;

г) слияние слов на основе словосочетания: вечнозеленый, долгоиграющий;

д) слияние слов на основе предложения: перекати-поле;

6) аббревиация (образование сложносокращенных слов).

При этом:

а) могут объединяться начальные буквы - МГУ, МПГУ;

б) могут объединяться звуки - вуз, ГАИ;

в) может сокращаться только первое слово - зарплата, сбербанк;

г) могут сокращаться части двух слов - продмаг;

7) слова также могут быть образованы путем перехода одной части речи в другую:

Больной (прил.) ребенок плакал. Больной (сущ.) тихо стонал. Он ушел, благодаря (дееприч.) врача за помощь. Благодаря (предлог) помощи врача ему стало легче;

8) новые слова могут появляться в результате развития новых значений у сущ. в языке уже длит. время слов (ракушка или хлебница для обозначения гаражей).

Богатство и выразительность русской речи определяет наличие в лексике языка разл. групп слов.

Первая из них - синонимы (слова, близкие по лекс. значению: храбрый - смелый, мужественный, отважный, удалой). Синонимы принадлежат к одной части речи. Они могут различаться:

а) стилистически: картошка (разг.) - картофель (нейтр.);

б) по сочетаемости с другими словами: каштановые волосы, коричневая шерсть, карие глаза;

в) по частоте употребления: почтальон - письмоносец, градусник - термометр.

Синонимы образуют синоним. ряды: летчик - пилот, авиатор; родина - отечество, отчизна. Слово, стилистически нейтральное и наиболее употребительное, является в этом ряду главным.

Синонимы позволяют разнообразить речь, избежать употребления одних и тех же слов. И писатели умело ими пользуются, не механически замещая повт. слово, а учитывая смысл. и экспрес. оттенки исп. слов.

Другая группа слов - антонимы (слова, относящиеся к одной части речи, но имеющие противопол. значение: друг - враг, тяжелый - легкий, грустно - весело, любить - ненавидеть). Антонимы бывают не у всех слов. Если слово многозначно, то для каждого значения может быть свой антоним: худое ведро - целое ведро, худой поступок - хороший поступок. Противопоставление антонимов в речи является ярким источником реч. экспрессии, усил. эмоциональность речи: Дома новы , а предрассудки стары (А. Грибоедов); Мне грустно потому, что весело тебе (М. Ю. Лермонтов) и т. п.

антитезе – стилист. приеме, кот. состоит в резком противопоставлении понятий, положений, состояний. Явление антонимии используется для создания нового понятия путем соединения контр. по значению слов "Живой труп", "Оптимистическая трагедия", "Плохой хороший человек" и т. п. Этот стилист. прием называется оксюморон .

Еще одна группа слов - омонимы (слова, один. по звучанию, но разные по значению: ключ (родник) и ключ (для замка), норка (животное) и норка (нора), лук (растение) и лук (оружие)).

Омонимы могут быть полными (например, ключ, норка) или неполными , совпадающими в каких-либо формах: стекла (род. падеж от стекло) и стекла (3-е лицо глагола стечь). Омонимия нередко используется в юмор. произведениях для достижения ком. эффекта.

Знание источников богатства и выразительности русской речи позволяет не только правильно и красиво говорить, но и излагать свои мысли на письме, например в сочинениях.

Билет 6

Изобразительные средства фонетики русского языка

Речь представляет собой поток звуков. Их изучает раздел науки о языке, называемый фонетикой . Звук - это мин. единица, кот. произносят или слышат. Звук не обладает сам. значением, но с помощью звуков можно различать слова: лампа-рампа, дом - сом, вол - вёл.

Все звуки русского языка делятся на гласные и согласные . Гласные звуки образуются возд. струей, кот. проходит через рот и не встречает при этом ник. препятствий. Они состоят из тона. В русском языке 6 гласных звуков, встреч. под ударением, это - а, о, и, ы, у, э.

Согласные звуки образуются в том случае, когда для возд. струи в рот. полости нет свободного прохода. Язык может прикасаться к зубам или небу, губы могут смыкаться. Возд. струе приходится преодолевать эти препятствия, и тогда образуются согл. звуки. Их в русском языке довольно много: твердые звуки бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими, некоторые из них образуют пары.

Звуки в языке нужны для того, чтобы различать слова. Это самая главная обязанность звуков. Если два звука могут самостоятельно различать слова, то перед нами фонема , т. е. различ. единица языка. Например: дом - том, д и т - фонемы; дом - дам, о и а - тоже фонемы, поскольку именно они различают данную пару слов.

Слова создаются при помощи звуков. Звуки, если они не являются словами (союзами, предлогами, частицами, междометиями), ничего не значат, не имеют никакого смысла. Однако иногда смысл слова закрепляется за отд. звуком, вход. в это слово. Приведем пример со звуком р , который входит в слова гром, греметь, гроза, раскаты, грохот. Перечисл. слова с давних пор используются художниками слова для передачи соотв. им явлений природы. Так, поэт Тютчев в стихотворение "Весенняя гроза" намеренно включает слова, содержащие этот звук:

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты громовые...

Звукопись - одно из свойств выраз. речи. Музыкальность поэт. текстов предполагает проникновение в особенности звуч. речи, в ее способность производить впечатление не только смыслом слов, но и их звучанием.

Русская фонет. система гибка и выразительна. Звуч. речь является осн. формой существования языка, а в худ. тексте каждое слово "крупнее этого же слова в общеязыковом тексте" (Ю. Лотман). В худ. произведении, чаще - в поэтическом, используются разл. приемы усиления фонет. выразительности речи. Одним из главных изобраз. средств фонетики является стилист. прием, сост. в подборе слов близкого звучания.

Например:

Пирует Петр.И горд, и ясен,И славы полон взор его.И царский пир его прекрасен.

(А. Пушкин)

Здесь повторяются гласные [о] и [а] и согласные [п], [р], [т]. Это делает стих музыкальным и ярким. В зависимости от качества повтор. звуков различают аллитерацию и ассонанс . Аллитерацией называется повторение согл. звуков. Например: По небу голубому проехал грохот грома (С. Маршак). Звонкий дрожащий [р] в сочетании с [г] создает впечатление раската грома.

Ассонансом называют повторение гласных: Пора, пора, рога трубят. (А. Пушкин). В основе ассонанса - ударные гласные, так как в безуд. положении гласные часто изменяются. Примеры ассонанса: Быстро лечу я по рельсам чугунным, Думаю думу свою. (Н. Некрасов). Повторяется звук [у], создавая впечатление гудящего мчащегося поезда.

Другим приемом звукописи является звукоподражание - употребление слов, кот. своим звучанием напоминают слух. впечатления от изобр. явления. Уже более 2х веков образцом звукоподражания остаются строки А. Сумарокова, где кваканье лягушек изображено так: О как, о как нам к вам, боги, не гласить!

Рифма , эта яркая особенность стиха, тоже строится на фонет. возможностях русской звук. системы - на звук. повторах:

Горные вершиныСпят во тьме ночной.Тихие долиныПолны свежей мглой.

(М. Лермонтов)

Важным средством организации поэт. речи является ударение , оно ритмически организует стихотворение.

Итак, звукопись - один из самых сильных поэт. приемов, заключ. в тщат. подборе сочетания звуков, употреблении слов, кот. своим звучанием напоминают слух. впечатление от изобр. явления. Повторение согласных звуков называется аллитерацией , а гласных -ассонансом .

Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, повышение - понижение голоса, тон речи и др.)

Слова делятся на слоги. Не все слоги имеют один. долготу и силу. Один из слогов в слове выделяется наиб. силой и длительностью произношения гласного звука. Он называется ударным. Русскому языку свойственно силовое ударение.

Ударение - это тот музык. тон, на кот. настраивается слово, тот "голос", по кот. мы узнаем слово. Все слова, явл. самост. частями речи, обычно имеют ударение. Усвоение прав. ударения сопряжено с рядом трудностей, объясн. его особенностями.

Первая состоит в том, что ударение в русских словах не прикреплено к опр. слогу в слове (как, например, в большинстве тюркских языков, во французском (где ударение падает на посл. слог), в польском (ударение - на предпосл. слоге), в чешском и венгерском (ударение - на первом слоге)). Такое ударение называют свободным , оно может быть на любом слоге слова.

Второй особенностью русского ударения является его подвижность, его способность менять свое место в зависимости от формы слова. Например, глагол пон`ять в неопр. форме имеет ударение на втором слоге, в прош. времени в мужском роде оно передвигается на первый слог - п`онял, а в женском роде - на последний - понял`а.

Большие группы слов, мен. ударения в зависимости от формы, есть и среди глаголов. Это глаголы жить, быть, вить, лить, дать, пить и их префикс. образования. Схема их ударения причудлива и к тому же со временем изменяется. Неизменной остается только форма женского рода прош. времени - с ударением на окончании.

Подвижность русского ударения приводит к необходимости вместе с образованием форм, склонением, спряжением слов быть внимательными и к ударению, кот., как видно, не остается постоянным. Это трудность языка, но и одна из его красок, когда слово в разных формах звучит по-новому.

Эти два свойства русского ударения учитываются в русском стихосложении, кот. основывается на количестве слогов и числе ударений, а также на соотношении ударных слогов с безударными. Такой стих называется силлаботоническим (слогоударным). В силлаботоническом стихосложении различают 5 осн. размеров: ямб, хорей, амфибрахий, дактиль, анапест.

Третьей особенностью русского ударения является его изменчивость с течением времени. Язык служит обществу, он развивается, улучшается, изменяется.

Любое высказывание произносится с какой-либо интонацией . Различия в интонации зависят от изменения 4х акуст. компонентов:

· интенсивности звучания;

· длительности звучания (чем больше звуков произносится в единицу времени, тем меньше их длительность, тем быстрее темп речи);

· степени отчетливости тембра, т. е. качества звуков.

Изменения этих перв. компонентов интонации улавливают на слух и более точно вычисляют на спец. аппаратуре: осциллографах, интонографах, сонографах.

Каждый говорящий имеет свой средний тон речи. Но в некоторых местах фразы происходит повышение или понижение тона. Такие движение тона вверх или вниз от среднего уровня называют интонацией . В научной лингвистике в понятие интонации включают также изменения интенсивности, длительности, тембра речевого такта и фразы.

В русском языке можно выделить 6 интонац. конструкций (сокращенно - ИК). Каждая из них имеет центр - слог, на кот. падает основное ударение (тактовое, фразовое или логическое), пред- и постцентровую части (они в ряде случаев могут отсутствовать). Та часть, кот. находится перед центром, обычно произносится на среднем тоне. Одну ИК от другой отличают направление движение тона в центре и после центра:

· первая ИК: на гласном звуке центра происходит понижение тона, тон посцентровой части ниже среднего;

· вторая ИК: гласные центра произносится почти так же, как и гласные в предцентровой части, а тон постцентровой части ниже среднего уровня;

· третья ИК: на гласном центра тон резко поднимается, а в постцентровой части он ниже среднего;

· четвертая ИК: на гласном центра тон резко восходит, тон постцентровой части также выше среднего;

· пятая ИК: имеет два центра: на гласном первого центра восходящее движение тона, на гласном второго центра или на следующем гласном - нисходящее, тон между центрами выше среднего, тон после центра - ниже среднего;

· шестая ИК: на гласном центра тон восходит, тон посцентровой части выше среднего.

Интонация различает предложения разных типов, отражает нейтр. или субъект. отношение говорящего к содержанию высказывания, передает разнообр. оттенки эмоций. Интонация тесно связана с пунктуацией, хотя, конечно, нельзя ставить знаки препинания, опираясь только на нее.

Например, в предложении: "Усталые дети быстро уснули", может быть поставлена запятая после слова усталые, если определению придать доб. обстоят. значение причины, и тогда его следует выделить интонационно.

Итак, любое высказывание произносится с интонацией. Интонация - явление сложное, она состоит из неск. компонентов:

1) в каждой фразе есть логич. ударение, оно падает на то слово, которое по смыслу самое важное во фразе. С помощью логич. ударения можно уточнить смысл высказывания, например:

а) Завтра мы поедем в театр (а не на следующей неделе);

б) Завтра мы (наш класс, а не другой) поедем в театр;

в) Завтра мы поедем в театр (а не пойдем);

г) Завтра мы поедем в театр (а не в цирк);

2) интонация состоит из повышений и понижений голоса - это мелодика речи. Она в каждом языке своя;

3) речь протекает ускоренно или замедленно - это образует ее темп;

4) интонацию характеризует тембр речи, зависящий от целевой установки;

5) пауза - остановка, перерыв в движении тона - бывает всегда на границе фраз, но может быть и внутри фразы.

Очень важно делать паузы в нужном месте, так как от этого зависит смысл высказывания: Как удивили его слова / брата! Как удивили его / слова брата! Паузы бывают логическими (смысловыми) ипсихологическими (диктуемыми чувствами).

Использование слов в переносном значении для создания тропов

Многие слова в русском языке имеют одновременно несколько значений. Такое явление называется многозначностью или полисемией . Например, слово золотой имеет след. значения:

1) сделанный из золота (золотые украшения);

2) цвета золота, желтый (золотые волосы, золотая нива);

3) очень хороший, ценный (золотой работник), счастливый, радостный (золотая пора юности); дорогой, любимый (золотая моя девочка).

Связь между этими значениями очевидна: название одного понятия как бы перенесено на другое. Первое значение является прямым, остальные - переносными. Перен. значения могут быть связаны с прямым на основании сходства (например, внешнего вида, цвета), но эти связи могут быть и сложнее - на основе смежности (золото - ценный металл, и по признаку ценности три посл. значения связаны с первым).

Слова и выражения, употр. в перен. значении, созд. образные представления о предметах и явлениях, называются тропами . Среди тропов выделяют метафору, метонимию, олицетворение и т. д.

Одним из тропов худож. речи является метафора - слово или выражение, употр. в перен. значении на основе сходства. Еще Аристотель заметил, что "слагать хорошие метафоры - значит подмечать сходство..."

В основе всякой метафоры лежит неназв. сравнение одних предметов с другими, имеющими общий признак, но кот. в нашем представлении связываются с совершенно иным кругом явлений. В метафоре (в отличие от сравнения) не называется тот предмет, кот. образно характеризуется с помощью тропа. Например, Пушкин свою юность называет весной: "Смирились вы, моей весны высокопарные мечтанья", - используя перен. значение этого слова: пора расцвета, молодости. Нередко он метафорически называет конец жизни закатом, используя переносное значение этого слова (конец, исход):

Тогда роман на старый лад займет веселый мой закат;

И, может быть, на мой закат печальной блеснет любовь улыбкою прощальной.

В метафоре писатель или поэт создает образ – худож. представление о предметах, явлениях, кот. он описывает, а читатель улавливает, понимает, на каком именно сходстве основана смысл. связь между перен. и прямым значением слова. Наделение неодуш. предметов признаками и свойствами человека называется олицетворением .

Одним из поэт. тропов является сравнение , т. е. сближение двух явлений, чтобы прояснить одно через другое. В любом сравнении можно выделить предмет сравнения, образ сравнения и признак сходства.

Сравнения бывают разными по структуре. Чаще всего они выступают в форме сравн. оборота, присоед. с помощью союзов как, точно, словно, как будто, что и др. Часто встречается форма сравнения, выраж. существительным в творит. падеже: Буквы муравьями тлеют на листах (Э. Багрицкий). Бывают сравнения, кот. передаются формой сравн. степени наречия или прилагательного: Из мрака куст ползет, мохнатей медвежонка (В. Луговской); Земля пушистее ковра под ним лежала (Н. Тихонов). Есть сравнения, кот. включаются в предложения с помощью слов похож, подобен, напоминает: Там океан горит огнем, как ад, а медузы похожи на кружевные юбочки балерин (К. Паустовский).

Особой формой образного сравнения являются отриц. сравнения, в кот. один предмет противопоставляется другому:

Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои.

(Н. Некрасов)

Такого рода сравнения особенно характерны для произведений устного нар. творчества. Как и всякие другие тропы, сравнения могут быть общеязыковыми и индивидуально-авторскими: голубой как небо, зеленый как трава, быстрый как ветер, лысый как колено. Общеязык. сравнений много в уст. словосочетаниях: крутится как белка в колесе, пристал как банный лист, глуп как пробка.

Эпитет - один из видов тропов. Эпитетом называют худ. определение, т. е. красочное, образное, кот. подчеркивает в опр. слове какое-нибудь его отлич. свойство. Эпитетом может служить всякое значащее слово, если оно выступает как худож., образное определение к другому:

1) существительное (бродяга ветер; дева роза);

2) прилагательное (серебряная береза, роковые часы);

3) наречие и деепричастие (жадно смотрит, несутся сверкая ), но чаще всего эпитеты выражаются с помощью прилагательных, употр. в перен. значении.

Эпитеты являются одним из самых распр. и любимых авторами тропов, с помощью кот. они конкретизируют явления или их свойства. Для устного нар. творчества характерны так наз. постоянные эпитеты. Трудно не согласиться, что лучшим определением моря, сразу вызыв. в воображении его вид, является эпитет синее, что лучше нельзя передать необъятный простор степи, чем эпитетом раздольно чисто поле. Девица в русских сказках характеризуется эпитетом красная, а молодец - добрый. В былинах имя врага неразрывно, всегда связано с эпитетами собака, вор. Мать сыра земля - так ласково называют родину герои былин и сказок.

Билет 9

Исторические изменения в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы

Русский язык находится в пост. движении и изменении. Слов. состав языка изменяется путем обновления лексики, накопления новых выраз. средств. Некот. из устар. слов перестают употребляться, т. е. переходят в разряд устаревших и входят в пас. фонд русской лексики.

Сравнивая, например, лекс. систему совр. русского языка с "древнер. словарем", мы обнаруживаем не только колич. изменения, но и более глуб., кач.. Эти изменения подразделяются на несколько типов.

Изменения в способах называния предметов. Раньше, во времена Древней Руси, предметы называли, исходя из особенностей их формы, материала, по смежности с другими предметами. В наши дни преобладающим становится принцип наименования предмета по его функции, назначению.

Изменения в родовид. отношениях между понятиями и их отражениями в словаре. В древнер. языке существовали такие слова, как стол, скамья, лавка, кресло, кровать и др. Однако слова мебель или какого-то другого, кот. бы объединяло все вид. названия, не было.

Тенденция к организации слов в подобные множества с одним род. наименованием возрастает на послед. этапах развития языка. В наши дни она становится особенно явной.

Изменение синонимических отношений между словами, увеличение синонимических рядов.

Переходя от общего к частному, обратимся к конкр. свидетельствам изменения лекс. системы русского языка - историзмам и архаизмам . И те и другие – устар. слова. Примеры: алебарда, пищаль, секира, сей, зело и т. п.

Названия предметов, кот. были известны только нашим предкам и вышли из употребления, - это историзмы (алебарда, пищаль, секира - названия стар. видов оружия).

Может быть и так: вещь или понятие остались, а названия их ушли из языка, заменились другими. Такие ушедшие слова - архаизмы : сей - этот, зело - очень, отрок - подросток, юноша, мысливый - разумный. Архаизмы могут отличаться от совр. слов не целиком, а лишь некот. звуками (или даже одним): пиит - поэт, огнь - огонь, вран - ворон. Это фонетические архаизмы . Если же в прошлом слово имело иное ударение, то говорят об акцентных, или акцентол. архаизмах: симв`ол, суд`арь, призр`ак Еще одна разновидность архаизмов - морфологические ; они архаичны по своей морфемной структуре: свирепство - вместо совр. свирепость, нервический - вместо нервный, рухнуться - вместо рухнуть.

Бывает, что внешность у слова вполне современна - архаично же его значение. Это семантические архаизмы . Так, слово «позор», кот. мы сейчас употребляем в смысле "бесчестье", в старину означало "зрелище". «Обыденный » лет 150 назад значило "сделанный за один день" , а вовсе не "обычный, заурядный", как теперь. Существуют еще фразеологические архаизмы . Такими называют устар. уст. сочетания слов, поговорки, идиомы.

Причина появления в языке историзмов - в изменении быта, обычаев, в развитии техники, науки, культуры. На смену одним вещам и отношениям приходят другие. Например, с исчезновением таких видов одежды, как армяк, камзол, кафтан, из русского языка ушли названия этих видов одежды. Их теперь можно встретить лишь в истор. описаниях.

Многие историзмы употребляют в своих произведениях писатели, помогая таким образом "услышать отзыв далекой эпохи". Взять, к примеру, "Богатырскую поэму" Н. Асеева: На конях князья разъезжали в шишаках узорных; кметы ж в лаптях врагов отражали в тех боях упорных.

Устаревшей можно назвать некот. категорию слов, появ. не так давно - в сов. эпоху. Вспомните такие слова, как ликбез, раскулачивание, кулак, середняк, продразверстка, продналог, эсер, ВСНХ (Высший совет народного хозяйства), СТО (Совет труда и обороны), Рабкрин (Рабоче-крестьянская инспекция) и т. п.

Но несмотря на то что историзмы относятся к пасс. лексике, роль их очень важна даже в совр. текстах. Дело в том, что эти слова необходимы там, где нужно отобразить колорит эпохи, рассказать о предметах и явлениях прошлого.

Главная причина появления архаизмов - в развитии языка, в обновлении его словаря - на смену одним словам приходят другие. Вытесн. из употребления архаизмы не исчезают бесследно: они, также как и историзмы, сохраняются в истор. романах и очерках - для воссоздания быта и язык. колорита эпохи. Иногда устар. слова начинают употребляться в новом значении. Так, в совр. русский язык вернулось слово «династия». Раньше оно могло сочетаться только с такими определениями, как царская, монархическая. Теперь же говорят и пишут о раб. династиях, династиях шахтеров, лесорубов, имея в виду семьи с "наследуемой" профессией. Так, если историзмы часто бесследно исчезают из употребления, то архаизмы имеют в совр. русском языке синонимы: сей - этот, зерцало - зеркало, зело - очень, ланиты - щеки, очи - глаза и т. д.

Билет 10

Основные источники пополнения лексики. Неологизмы

В нашей жизни постоянно появляются новые предметы, возникают новые понятия, и это влечет потребность в их назывании. Так рождаются новые слова. Их принято называть неологизмами . Бывает, что неологизмы создает конкр. человек, когда испытывает необходимость назвать какую-то реалию. Как правило, новые слова придумывают писатели и ученые. Чаще у уже сущ. слова появляется новое значение, возникает семант. неологизм. Нередко неологизмы возникают на базе словосочетаний по закону реч. экономии.

Одним из осн. путей обогащения словарного запаса русского языка является словообразование - появление новых слов путем конструирования их из имеющихся в языке морфем по изв. шаблонам. Широко распространен способ семант. деривации - придания существ. словам нового значения.

Большинство неологизмов связано с развитием науки, техники, культуры. Многие из этих слов прочно входят в нашу жизнь, утрачивают свою новизну и переходят в акт. слов. запас. Например, в 50-70-е гг. появляется большое количество терминов, связ. с развитием космонавтики: космонавт, космодром, космовидение, телеметрия, космический корабль и др.; большинство этих слов в силу их актуальности очень быстро стали общеупотребительными и вошли в акт. слов. запас.

Новые слова, как уже отмечалось, появляются по-разному: одни образуются по моделям из элементов, имеющихся в языке: автолавка, аэросани, кинопанорама, микрорайон и др. Другие заимствуются, например спорт. термины аутсайдер, дриблинг, стоппер. На базе заимств. слов в русском языке также возможно образование и возникновение новых слов - авторалли, биатлонист, лифтер.

Первые две группы неологизмов называются собственно лексическими , последняя группа -семантическими неологизмами . Язык. неологизмы могут выполнять не только номинат., но и экспрес. функцию.

Экспрес. - стилист. насыщение слова в большинстве случаев связано с его семант. обновлением и расширением контекста его употребления. От язык. неологизмов следует отличать неологизмы контекстуальные, или индивидуально-авторские . Индив. – авт. неологизмы - это слова, кот. образуются художниками слова, публицистами и т. д. с целью усиления экспрессивности текста. В отличие от язык. неологизмов такие неологизмы выполняют не номинативную, а экспресс. функцию, редко переходят в литер. язык и получают общенар. употребление.

Как и язык. неологизмы, индив. – авт. неологизмы образуются по законам языка, по моделям из морфем, им. в языке, поэтому, даже взятые вне контекста, они понятны: многоэтажиться, развезувиться, чемберленить (Маяковский); просинь, ворожбиные (травы), звонный, шишкоперый, разрыхлеть, панность (Есенин) и др.

Как правило, каждое новое слово в языке образуется по какой-либо словообраз. схеме или модели. Самым распространенным является сложение основ . Одним из компонентов таких новых слов являются: космо-, радио-, электро-, стекло- и т. д.Например: радиоастроном, электромузыка, киноуниверситет, сверхмощный, сверхдальний, радиоизлучение, телеобозрение, сверхмолния, космодром, телеобозрение и т. д.

Существует и другие, также довольно распр. способы образования неологизмов -суффиксальный и префиксальный : состыковать, антивещество, беспилотный, античастица, заорганизовать, задействовать и т. д.

Также неологизмы могут образовываться путем присоединения уменьшит. или увеличит. суффиксов. Например: транспорточки, разбезалаберный, акмеистики, футуристики, разбольшущий и т. д.

По составу неологизмы можно разделить на несколько групп:

1) названия новых отраслей знания (аэрономия, интэроскопия, экзобиология и т. п.);

2) названия новых механизмов и устройств (автомашинист, хемотрон, москит и т. п.);

3) названия новых веществ и материалов (стеклотуки, кормобактерин, бензолон и т. п.).

Некоторые слова из пассивной лексики перешли в разряд активной и стали неологизмами. К таким словам можно отнести следущие: демократизация, гражданственность, приоритет, гласность, социальная справедливость и т. д.

Билет 11

Происхождение слов: исконно русские и заимствованные слова. Старославянизмы

Словарный состав русского языка - система изменчивая. Лекс. его пласт постоянно пополняется новыми словам, это самая изменч. часть язык. системы.

В слов. составе русского языка можно выделить 2 осн. пласта слов в зависимости от их происхождения: исконно русскую лексику и лексику заимствованную . Под исконно русской лексикой понимаются те слова, кот. образовались непоср. в русском языке в разные периоды его развития.

Выделяют несколько групп исконно русских слов:

1. Общеславянскиеслова , кот. вошли в русский язык из слав. языка-основы. Это, например, названия лиц по родству (брат, сестра, мать, отец); названия некот. орудий труда и предметов дом. обихода (соха, плуг, вилы, долото); наименования лиц по роду их занятий (ткач, жнец); названия жилища (дом, двор) и т. п.

2. Восточнославянские (или древнерусские) слова, кот. возникли в русском языке прим. в XI-XIV вв. Таких слов очень много, они общие для русского, украинского и белорусского языков, сост. единый восточнослав. язык.

3. Собственно русские слова , появ. начиная с XIV в. после разделения восточнослав. языка на украинский, белорусский и русский. Сюда относятся все слова, кроме заимствованных.

Особую группу заимств. слов составляют старославянизмы . Так принято называть слова, приш. из старослав. языка, древн. языка славян. Старославянизмы обладают некот. отличит. чертами. Вот некоторые из них:

1) неполногласие, т. е. сочетания ра, ла, ре, ле на месте русских оро, оло, ере, еле (враг - ворог, сладкий - солод, млечный - молочный, брег - берег);

2) сочетания ра-, ла- в начале слова на месте русских ро-, ло- (работа - хлебороб, ладья - лодка);

3) сочетание жд на месте ж (чуждый - чужой, одежда - одежа, вождение - вожу);

4) щ на месте русского ч (освещение - свеча, мощь - мочь, горящий - горячий);

5) начальные а, е, ю вместо русских я, о, у (агнец - ягненок, един - один, юноша - уноша);

6) в русском языке есть достаточно много морфем старослав. происхождения: суффиксы - ени-, -енств-, -знъ-, -телъ-, -ын- (единение, блаженство, жизнь, хранитель, гордыня); суффиксы прилагательных и причастий: - ейш-, -айш-, -ащ-, -ущ-, -ом-, -им-, -енн- (добрейший, горчайший, горящий, бегущий, ведомый, хранимый, благословенный); приставки: воз-, из-, низ-, чрез-, пре-, пред-(воздать, извергнуть, низвергнуть, чрезмерно, презирать, предпочитать) и др.

Попадая в состав русской лексики, старославянизмы распределились по 3м осн. группам. В первую группу входят слова, кот., попав в русский язык, полностью вытеснили их русские эквиваленты, например, облако, благо, между, прежде, овощи, враг, благо, плен, бремя, время и т. д. Ко второй группе относят те старославянизмы, кот. существуют вместе с русскими вариантами слов, например, глава (голова), власть (волость), совратить (своротить), прах (порох). Что касается третьей группы, то сюда вошли те слова, кот. являются в языке так наз. стил. резервом, например: вран (ворон), блато (болото) и др.

Помимо старославянизмов, в русский язык вошли также слова из других языков. Из греческого еще в древние времена пришли многие названия из области религии (лампада, ангел, демон, клирос и т. п.), научные термины (география, математика, философия), названия из области науки и искусства (анапест, комедия, хорей). Из латинского в русском языке много научных и общ. – полит. терминов: революция, конституция, эволюция, вертикаль и др. Заимствования из западноевроп. языков значительны и объясняются многочисл. контактами с этими народами. Из немецкого и голландского языков много слов пришло в эпоху Петра I в связи с его реформами (из немецкого - гауптвахта, лагерь, фрахт; из голландского - гавань, лоцман, флаг). Из английского заимствования активно проникают в наш язык в наст. время: брифинг, клиринг и т. д. Из французского много быт. названий, из области искусства: браслет, медальон, пальто и т. п.

Существует также особый тип заимствований, кот. получил название "калька" . В переводе с франц. языка оно означает слов. копия. Что касается русского язык, то здесь существует два ее вида: калька словообразовательная и калька семантическая.

Словообразовательные кальки - это те слова, которые образуются по инояз. схемам, но при помощи русских корней и словообраз. элементов. Например, из греч. языка (anomia - беззаконие, simfonia - согласие, autocrateia - самодержавие и т. д.); из лат. языка (insectum - насекомое, intelligentia - разумность, oxigenium - кислород, 1agricultura - земледелие и т. д.).

Помимо калек, существует их разновидности, наз.. полукальками - слова, одна часть кот. не переводится на русский язык, но может быть передана через их морфемы. Некоторые слова одновременно являются кальками и полукальками, например противообщественный, антиобщественный, внутримышечный и т. д.

Билет 12

Фразеологические единицы русского языка. Источники фразеологизмов. Крылатые выражения

Перед тем как начать разговор о фразеолог. единицах, определим, что такое фразеология. Фразеология - это наука об уст. словосочетаниях. Фразеологией можно назвать уст. словосочетания того или иного языка.

Для того чтобы понять, что такое фразеологизмы, рассмотрим несколько примеров. Для сравнения возьмем такие словосочетания: "красный платок" и "красный уголок". Первое словосочетание можно назвать свободным, потому что вместо прилагательного "красный" можно использовать любое другое прилагательное, например, зеленый, желтый, белый, черный и т. д. Что же касается второго словосочетания, то его смысл потеряется, если прилагательное "красный" поробовать заменить на любое другое. Такое фразеолог. сочетание можно назвать несвободным или устойчивым.

Существует классификация фразеолог. словосочетаний, разработ. академиком В. В. Виноградовым . Согласно ей существуют фразеологические сращения, фразеологические единства и фразеологические сочетания . Таким образом, фразеологизмы различаются по степени спаянности компонентов. Если она максимальна, то это фразеолог. сращения, например, попасть впросак, бить баклуши, ничтоже сумняшеся. Фразеолог. сращения еще называют идиомами . Их нельзя разделить, разложить или перевести на другие языки. Существует также немало таких фразеолог. сращений, в состав кот. входят как архаизмы, так и историзмы, например:

· гол как сокол, что означает "таран, гладко оструганный столб";

· как зеницу ока - "зрачок";

· попасть впросак, т. е. "в станок для плетения веревок";

· турусы на колесах - "подвижная башня для осады крепостей" и т. д.

Если связь между компонентами меньшая, это фразеологические единства (тянуть лямку, намылить шею). Здесь общее значение складывается из значений его компонентов. Например, держать камень за пазухой, плясать под чужую дудку, делать из мухи слона и т. п.

Таким образом, ни в фразеолог. сращениях, ни в фразеолог. единствах нет слов со своб. значением. Во фразеолог. сочетаниях один член фразеологизма имеет так наз. ограниченное, связанное употребление, а второй - свободное: щекотливый вопрос, чревато последствиями, кромешная тьма.

Иногда к фразеологизмам относят фразеологические выражения . Сюда можно отнести пословицы, поговорки, крыл. слова и выражения. В состав русского языка входит большое количество образной фразеологии . Она характеризуется выс. степенью экспрессии. В связи с этим большое ее количество можно встретить в худож., а также в публиц. литературе.

Источники фразеологизмов русского языка разнообразны. Основная часть фразеологизмов русского языка исконно русского происхождения. В качестве источников можно выделить: проф. речь (точить лясы, бить баклуши), жаргон (втирать очки, карта бита, идти ва-банк - у картежников) и разгов. речь.

Источником иск. фразеологии становятся обороты из произведений писателей: счастливые часов не наблюдают (А. Грибоедов); дела давно минувших дней (А. Пушкин); а ларчик просто открывался (И. Крылов); рыцарь на час (Н. Некрасов); живой труп (Л. Толстой) и т. д. Такие уст. выражения из худож. литературы и публицистики обычно называют крылатыми выражениями .

Фразеологизмы - это почти всегда яркие, образные выражения. Поэтому они - важное экспрес. средство языка, исп. писателями как готовые обр. определения, сравнения, как эмоц. – изобраз. характеристики героев, окр. действительности и т. п. Например, К. Паустовский в романе "Дым отечества", характеризуя действие одного из героев, вместо слов не задумываясь, бездумно употребляет фразеологизм очертя голову: Ее привлекала в нем ребячливость, склонность увлекаться очертя голову, рыцарство, ирон. отношение к самому себе.

Иногда писатели используют фразеологизмы в измененном, переоформл. виде. В этих случаях фразеологизм получает новые эстетич. качества. Например, М. Салтыков-Щедрин употребляет фразеологизм совать свой нос куда-либо, расширяя его: Цензура привыкла совать свой смрадный нос в самое святилище мысли писателя.

Фразеологизмы - это почти всегда яркие, образные выражения. Поэтому они - важное экспрес. средство языка, исп. писателями как гот. образные определения, сравнения, как эмоц. – изобраз. характеристики героев, окр. действительности и т. п. В совр. русском языке есть бол. количество крыл. выражений, кот. вошли в нашу речь из произведений худож. литературы.

Одним из самых главных признаков фразеолог. оборота является его пост. лексич. состав. Например: "камень преткновения", "жить на ножах", "кузькина мать" и т. д. Но тем не менее русский язык богат такими фразеолог. оборотами, в кот. лекс. состав варьируется.

Билет 13

Лексические средства выразительности речи

Лексика занимает центр. место в системе обр. средств языка. Слово, как известно, является осн. единицей языка, самым зам. элементом его худож. средств. И выразительность речи связана прежде всего со словом. Многие слова обладают способностью употребляться в неск. значениях. Это их свойство называется многозначностью, или полисемией . Писатели находят в многозначности источник яркой эмоциональности, живости речи.

Образность речи создается благодаря употреблению слов в перен. значении. Слова и выражения, употребленные в перен. значении и созд. образные представления о предметах и явлениях, называются тропами. Выделяются такие тропы: метафора - слово или выражение, употр. в перен. значении, осн. на сходстве.

Еще одна разновидность тропов - метонимия . Это слово, употр. в перен. значении, осн. на смежности.

Эпитет - это худож. определение: Когда бы ты знала, каким сиротливым томительно-сладким, безумно-счастливым я горем в душе опьянен... (А. Фет)

Сравнение - это сопоставление двух явлений, с целью определения одного посредством другого.

Олицетворение - перенесение свойств живых существ на неодуш. предметы:

С многозначностью не следует смешивать омонимы , т. е. совпад. в звучании и написании, но совершенно различные по значению слова: ключ - "родник" и ключ - "отмычка". Разные типы омонимов (омофоны, омографы, омофоры) также являются источником выразительности речи.

Омонимичные рифмы - яркое средство звуковой игры. Им блестяще владел И. Бродский:

Мерцала на склоне банка Возле кустов кирпича. Над розовым шпилем банка Ворона вилась, крича.

(Холмы, 1962)

Выразительность речи усиливает употребление синонимов - слов, обозн. одно и то же понятие, но различ. доп. смысл. оттенками или стилист. окраской. О красоте и выразительности речи носителя языка можно судить по тому, как он использует синонимы. Не владея синоним. богатством родного языка, нельзя сделать свою речь яркой, выразительной.

Особое место в системе выразит. Лекс. средств занимают антонимы. Антонимы - это разные слова, отн. к одной части речи, но имеющие противопол. значения: друг - враг, тяжелый - легкий, грустно - весело, любить - ненавидеть. Антонимы бывают не у всех слов.

Антонимы постоянно используются в антитезе – стилист. приеме, кот. состоит в резком противопоставлении понятий, положений, состояний.

Мощным эмоциональным воздействием на читателя обладает лексический повтор, когда путем повторения слова выделяется ключ. понятие в тексте. В поэтич. произведениях как средство выразительности используются такие виды лексич. повтора, как анафора и эпифора . Анафора

Эпифора - повторение слов или словосочетаний в конце строк.

Слова русского языка различаются сферой распространения. Одни используются свободно, неограниченно и составляют основу русского литер. языка. Такие слова относят к общеупотребительной лексике . Это, например, названия явлений, понятий общ. – полит. жизни (государство, общество, развитие и др.); эконом. понятия (финансы, кредит, банк и др.); явления культ. жизни (театр, спектакль, актер, премьера, выставка и др.); быт. наименования (дом, квартира, семья, дети, школа и др.).

Другая часть лексики употребляется ограниченно. Здесь выделяют следующие группы.

Диалектизмы - слова, распространение кот. ограничено той или иной территорией. Русские писатели поэты умело (и умеренно) использовали диал. слова как одно из выразит. средств.

К лексике огран. употребления относится также и так наз. специальная лексика , т. е слова, употр. и понимаемые преим. представителями опр. науки, профессии. К такой лексике принадлежат, прежде всего, термины - слова, исп. для логически точного названия спец. понятий, установления их отлич. признаков, например, медиц. термины: сканирование, шунтирование, неоперабельный; лингвист. термины: полисемия, семантика, морфема.

Кроме терминов, в спец. лексике выделяют профессионализмы, т. е. слова и выражения, кот. не являются строго узаконенными, научными определениями тех или иных профес. понятий, но широко используются специалистами в той или иной области.

К ограниченно употр. лексики относятся также слова, наз. жаргонизмами , кот. составляют основу особой соц. разновидности речи - жаргона . Эти слова употребляют люди, объед. общностью интересов, привычек, занятий, соц. положения и т. п. В языке худож. литературы элементы жарг. лексики используются для реч. характеристики некот. персонажей.

К лексике ограниченной, малоупотребительной относят и так наз. арго , характ. особой искусственностью, условностью, строгой засекреченностью.

Билет 14

Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки знаменательных частей речи (на примере одной части речи по указанию учителя)

Слова в русском языке распределяются по классам, кот. называются частями речи. Совр. научная классификация частей речи основывается на учете след. признаков:

1) общее граммат. значение (предмета, действия, признака предмета, признака действия, количества);

2) общая система изменения (существительные склоняются, прилагательные склоняются, глаголы спрягаются и т. д.);

3) общая синтакс. функция.

По этим признакам выделяют след. части речи.

1 . Имя существительное обозначает предмет в шир. смысле; имеет род, изменяется по числам и падежам; в предложении обычно бывает подлежащим или дополнением.

2. Имя прилагательное обозначает признак предмета; изменяется по родам, числам и падежам, согласуясь с существительным; в предложении выполняет функцию определения или именной части сост. сказуемого.

3. Имя числительное обозначает количество; изменяется по падежам; может быть подлежащим, сказуемым, дополнением, определением.

4 . Местоимение как часть речи выделяется в школ. традиции на основе присущей ему указат. функции. Местоимения - это слова, кот. ничего не называют, но указывать могут и на предметы (ты, никто, некто, он), и на признаки (какой-то, некоторый, тот), и на количество (сколько, несколько).

5 . Глагол обозначает действие или состояние; спрягается (изменяется по лицам и числам); чаще всего в предложении является сказуемым.

6 . Наречие обозначает признак действия или признака, т. е. прилагательного; не изменяется; является обстоятельством, реже - определением.

Это самост., или знамен., части речи. В предложении они являются его членами. Выделяют также служ. части речи, которые не способны самостоятельно быть членами предложения:

1 . Предлог служит для связи слов в словосочетаниях и предложениях (в, из-за, через, в течение, вследствие).

2. Союз служит для связи однор. членов предложения и предложений (а, но, ибо, как будто и др.).

3. Частица вносит доп. значение в предложение - отрицание, сомнение, вопрос, усиление и т. д.: (не знал об этом; Неужели ты не знал об этом?; Даже он не знал об этом; Знал ли он об этом?).

Выделяется также группа звукоподр. слов и междометий, кот. не являются членами предложения, ничего не называют, но выражают чувства и побуждения. В речи они выступают как нечленимые предложения: Ах! Да! Ну! Ура! Мяу-мяу, кис-кис.

Рассмотрим каждую группу более подробно. Итак, имя существительное - это самост. часть речи, самая многочисл. в русском языке. Она называет явления действительности:

· названия предметов и вещей;

· названия живых существ;

· названия событий и явлений общ. жизни;

· названия явлений природы;

· названия веществ;

· названия отвлеч. свойств и признаков.

Таким образом, одним из главных граммат. признаков существительного является его предметность . По составу различают несколько групп существительных:

· нарицательные и собственные;

· отвлеченные и конкретные;

· одушевленные и неодушевленные;

· собирательные и вещественные.

К нарицательным относят такие существительные, кот. обозначают обобщ. наименования явлений и предметов. Они называют группы однор. предметов. К таким существительным относятся, например, созвездие, река, студент и т. д.

Собственные существительные называют конкр. предмет или явление, например, Россия, Германия, Енисей и т. д. В свою очередь собств. существительные подразделяются на отд. группы: имена, прозвища, фамилии людей (Николай, Чижик, Базаров); географ. и территор. названия (Темза, Петровка, Смоленщина и т. д.); наименования праздников, истор. событий и т. д.

Неодушевленные существительные называют неживые предметы, например, машина, дом, станок и т. д. а одушевленные , наоборот - живые, например барсук, комар, лиса, человек, лошадь, медведь и т. д.

Конкретные существительные называют конкр. предмет, события, факты, животное и т. д.

Отвлеченные существительные характеризуют отвлеч. понятия, качества, свойства, действия.

Вещественные существительные характеризуют то или иное вещество, кислород, водород, соль и т. д.

Собирательные существительные объединяют множество однор. предметов в одно целое, например, молодежь, крестьянство, купечество и т. д.

Что касается имени прилагательного , то по лексико-граммат. особенностям различают качественные и относительные .

Качественные прилагательные характеризуются тем, что обозначают признак, прин. предмету непосредственно. Качеств. прилагательные по роду признаков подразделяют на несколько темат. групп: признаки эмоц. состояния человека (печальный, веселый), признаки цвета, признаки пространства и места (узкий, просторный), признаки качества (плохой, хороший), нравственно-интеллект. признаки (трусливый, бессердечный).

Относительные прилагательные обозначают признак, указыв. отношения этого предмета к другим предметам. В свою очередь относ. прилагательные подразделяются на группы: собственно-относительные (стеклянная посуда, каменный пол, железные перила); притяжательные прилагательные (мамина заколка, бабушкины лепешки, медвежья лапа); порядковые прилагательные (седьмой день, первый игрок, третий брак). Собственно-относительные в свою очередь подразделяются на несколько подгрупп. Обусловлены они разл. отношениями: отношением к действию (сверлильный станок, обеденный стол, стиральная машина); отношением ко времени или к месту (привокзальная площадь, дневное задание); отношением к другому предмету (журнальный столик, грозовая туча, хрустальная ваза). Иногда в перен. употреблении относит. прилагательные переходят в разряд кач. (каменное лицо, мирный разговор, сердечная беседа, стальные мускулы, золотые руки).

Различают несколько словообраз. типов притяж. прилагательных: прилагательные с суффиксами -он-, -ов- (отцова шапка, белкина норка); прилагательные с суффиксами -ск- (лермонтовские стихи, тургеневские девушки); прилагательные с суффиксом -j- (овечья шерсть, волчья лапа); прилагательные с суффиксом - ин- (крысиный хвост, куриное яйцо).

У числительного тоже есть ряд отлич. лексико-граммат. особенностей. Существуют колич. числительные (восемь больше шести), числительные целых единиц и дробные (одна пятая посевов). Существует также такая разновидность, как собирательные числитительные (четверо, семеро).

Выделяются несколько типовместоимений :

· местоимения-существительные (что-то, кто-то, ты, я, он, некто, они, себя);

· местоимения-числительные (столько же, сколько);

· местоимения-прилагательные (мой, твой, который, какой, чей).

В рамках местоимений выделяется несколько лексико-граммат. разрядов: личные и лично-указат. местоимения (вы, мы, он, ты, я); возвр. местоимение (себя); определ. местоимения (весь, всякий, каждый, иной); указат. местоимения (этот, тот, этакий, оба); притяж. местоимения (наш, ваш, мой, твой); отриц. местоимения (никакой, ничей, ничего); вопросит.- относит. местоимения (кто, что, какой, чей, который); неопред. местоимения (чей-то, кто-либо, что-либо, нечто, некто, кое-кто, что-то).

Среди наречий выделяют две разновидности:

· производные (образуются от знамен. частей речи);

· непроизводные (около, тут, где, тогда, очень, чуть).

Предлоги различают первообразные, возникшие еще очень давно. К таковым можно отнести (за, на, от, над, под, через, для, перед). Бывают они производные, наречные, отглагольные, отыменные, составные, простые.

Частицы вносят в предложения разл. смысл. и модал. оттенки. Различают несколько видов частиц: уточн. (точно, именно, как раз, ровно), указат. (вон те, вот, это, то), выделит. - ограничит. (единственно, только, лишь, почти), усилит. (уж, даже, уже, и), уступит. (все же, все ж таки), вопросит. (неужели, разве), побудит. (пусть, давай, а ну), утвердит. и отрицат. (отнюдь не, точно), формообразующие и словообразовательные. Междометия различают эмоциональные, побудительные).

Иногда одни граммат. формы могут употребляться в значении других. Таким образом, речь стилистически окрашивается. Здесь речь идет о глагольных формах . Например, глагол наст. времени может быть взят для обозначения прошедшего. Таким образом, происходит наглядное представление действий. Порой глагол в наст. времени используется для обозначения событий, кот. должны произойти в ближ. будущем: "Прощай, любимый город, уходим завтра в море".

Билет 15

Синонимия синтаксических конструкций

Русский язык располагает огр. запасом синтаксических синонимов , т. е. парал. оборотов речи, кот. различаются тонкими оттенками в значениях и могут в некоторых случаях заменять один другой: Она грустила. - Ей было грустно. - Она чувствовала грусть. - Грустно ей было!

Или: Иванов, приняв решение, приступил к делу. - Иванов, после того как принял решение, приступил к делу. - После принятия решения Иванов приступил к делу. - Иванов, принявший решение, приступил к делу.

В след. примерах синонимия синтакс. конструкций представлена выражением сравнения в русском языке: взлетел как сокол; взлетел подобно соколу; взлетел соколом; взлетел по-соколиному; взлетел будто сокол.

Синонимичными бывают двусост. простые предложения с разными типами сказуемых: Он был болен (составное именное сказуемое). - Он болел (простое глагольное). - Он стал болеть (составное глагольное сказуемое); Он рад. - Он радуется. Он стал седым. - Он совсем поседел.

К синтакс. синонимам относятся также действит. и страдат. обороты: Ученик прочитал книгу. - Книга прочитана учеником; Завод перевыполнил план. - План перевыполнен заводом. Различие между этими предложениями в том, что в действит. обороте на первый план выставляется субъект действия (ученик, завод), а в страдат. основным в сообщении становится объект. Ср. также: Директор вызвал мастера. - Мастер вызван директором. В первом предложении сообщение имеет в виду директора и его деятельность, а во втором осн. персонажем выступает мастер.

Синонимичны предложения с обособл. оборотами и сложноподч. предложения: Увлеченные игрой, дети не обратили внимание на подошедших. - Так как дети были увлечены игрой, то они не заметили подошедших; Мальчик, сидевший у окна, встал. - Мальчик, который сидел у окна, встал; Сходя с крыльца, она уронила костыль и беспомощно остановилась на ступенях. - Когда она сходила с крыльца, то уронила костыль и беспомощно остановилась на ступенях; Я отошел в сторону, не зная, что делать. - Я отошел в сторону, потому что не знал, что делать.

Одиночное деепричастие, обозн. сопутств. действие, может быть заменено глаголом-сказуемым, но при этом исчезает оттенок второстепенности, добавочности: Она ласково улыбалась, кивая несколько раз головой. - Она ласково улыбалась и несколько раз кивала головой.

Проявляются синоним. отношения и в сложносоч. предложениях, когда части связываются синоним. Соединит. союзами: Лишь где-то колесо гремит, да соловей в саду свистит (и соловей в саду свистит); Березы распустились, но дубы стояли обнаженными. - Березы распустились, дубы же стояли обнаженными; Солист был плоховат, но хор великолепен. - Солист был плоховат, зато хор был великолепен.

Некот. смысл. отношения могут выражаться как сложносочиненными, так и сложноподчин. предложениями. Так возникают синтакс. синонимы, различ. стилист. оттенками или сферой употребления. Сложносочин. предложения отличаются живостью, легкостью, непосредственностью и поэтому более характерны для разгов. речи: Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться. - Так как в сакле стало душно, то я вышел на воздух освежиться.

Существует синонимия бессоюзных сложных предложений, сложносочин. и подчин. предложений: Придет зима - пруд покроется льдом (бессоюзное). - Придет зима, и пруд покроется льдом (сложносочиненное). - Когда придет зима, пруд покроется льдом (сложноподчиненное). Еще пример: Будет хороший день - поедем за город. - Будет хороший день, и мы поедем за город. Когда будет хороший день, поедем за город.

Итак, синтаксис обладает богатыми синоним. возможностями. В разгов. речи чаще всего встречается употребление одно- и двусоставных предложений: Я предлагаю начать работу. - Предлагаю начать работу. Второе предложение более динамично, подчеркивается категоричность. Синонимичны конструкции: Молния расщепила дерево. - Молнией расщепило дерево. - Дерево расщеплено молнией. (Если подчеркивается деятель, он выражается подлежащим; если важно действие, употребляется безл. оборот, в пас. конструкции внимание сосредоточено на объекте.)

Можно говорить о синонимии причастных оборотов и придат. опред. предложений, о синонимии сложноподчин. и бессоюзных предложений. Писатели и поэты умело пользуются этими средствами.

Изобразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм; риторический вопрос, восклицание и обращение; повторяющиеся союзы и бессоюзие и т. п.

Важнейшая функция языка - это общение. Выполнять эту его главн. роль позволяет синтаксис , именно в области синтаксиса возникает момент сообщения, коммуникации.

Синтаксис - раздел науки о языке, в кот. изучается строение и значение словосочетаний и предложений. Осн. единицы синтаксиса - словосочетание и предложение . Предложение выполняет коммун.функцию, т. е. служит для сообщения, вопроса или побуждения, иными словами, для общения. В отличие от предложения словосочетание служит для конкретизации названий предметов, действий, признаков. Например: белая береза, молодая береза, зеленая береза и т. д. Группа тесно связ. по смыслу и грамматически предложений образует сложное синтаксическое целое .

Таким образом, в синтаксисе изучаются словосочетания, предложения (простые и сложные) и сложное синтакс. целое.

Синтаксис словосочетания устанавливает правила сочетаемости слов. Эти правила определяются граммат. признаками слова как той или иной части речи. Например, словосочетания типа «ранняя весна» возможны потому, что существительное как часть речь способно присоединять прилагательное, подчиняя его себе, а прилагательное как соглас. часть речи может принимать форму, дикт. именем существительным (род, число, падеж). Такой вид связи называется согласованием .

В некот. случаях связь в словосочетаниях определяется смыслом и порядком слов. Такой вид связи называется примыканием.

Виды синтакс. связи в предложении шире, разнообразнее, чем в словосочетании. Различают простые и сложные предложения. В простом предложении одна граммат. основа, в сложном - не менее двух. Синтаксис изучает также способы связи частей сложного предложения: сочинительную и подчинительную, интонацию как средство связи частей сложного предложения.

Слова в предложении располагаются по опр. законам. Для прав. построения предложения сущ. значение имеет порядок слов, всякая перестановка членов предложения ведет к изменению смысла, выделяет, подчеркивает то или иное слово. Это легко обнаруживается в самых простых предложениях, например: Даже он этого не знает (уж он-то знает все); Он не знает даже этого (такой элементарной вещи); Он этого даже не знает (т. е. вовсе об этом не слышал).

В русском языке различают прямой и обратный порядок слов (или инверсию). При прямом порядке подлежащее предшествует сказуемому, соглас. определение стоит перед опр. словом, несогласованное - после него, дополнение - после упр. слова, обстоятельство образа действия - перед глаголом: Новый бригадир быстро наладил работу бригады. Такой порядок слов называется стилистически нейтральным.

При инверсии (от лат. inversio - перевертывание) слова располагаются в ином порядке, чем это установлено граммат. правилами. Это сильное выразит. средство. Оно часто употребляется в эмоц., взволн. речи.

Изобразит. средства синтаксиса принято называть стилистическими фигурами . В тексте стилист. фигуры обычно бывают представлены особыми синтакс. построениями словосочетания, предложения или группы предложений.

Среди стилист. фигур чаще всего выделят бессоюзие и многосоюзие .

Бессоюзие – намер. пропуск соедин. союзов между членами предложения или между простыми предложениями в составе сложного. Отсутствие союзов, как правило, придает высказыванию динамичность, стремительность, позволяет одной фразой передать насыщенность картин.

Бессоюзное соединение однор. членов создает впечатление незаконченности, неисчерпанности переч. ряда, а подчас подчеркивает логич. неоднородность соедин. понятий: Повсюду под ленивым ветром вертящиеся крылья мельниц, мызы, хуторки, домики с крутыми черепичными кровлями, с гнездами аистов, ряды невысоких ив вдоль канав (А. Н. Толстой).

Такие конструкции характерны для спокойной повеств. речи.

Многосоюзие – намер. использование одного и того же союза для выделения (логического или интонационного) соедин. им членов предложения и усиления выразительности речи.

В худож. произведениях для усиления образно-выразит. речи авторы используют такую стилист. фигуру, как анафора (единоначатие) . Анафора - это повторение отд. слов или оборотов в начале отрывков, из кот. состоит высказывание.

Среди изобр. средств синтаксиса выделяют восклицание и обращение . Обращение - слово или сочетание слов, наз. адресата. Чаще всего в роли обращения выступают имена собственные, реже - клички животных или названия неодуш. предметов. Обращение не является членом предложения, сохраняя свою обособленность. Оно сопровождается присущей ему зват. интонацией.

В некот. случаях простр. обращение в поэтич. речи становится содержанием предложения: Солдатский сын, что вырос без отца и раньше срока возмужал заметно , ты памятью героя и отца не отлучен от радостей земных (А. Твардовский).

Итак, синтаксис обладает огр. выразит. возможностями. Известны след. изобраз. средства, исп. в синтаксисе.

1. Синтаксический параллелизм - это один. построение неск. предложений, когда в одной последовательности расположены члены предложения, одинаково выраженные.

2. Риторический вопрос - это предложение вопросительное по строению, но передающее, подобно повествовательному, сообщение о чем-либо.

3. Обращение - яркое выраз. средство худож. речи. Обращением называется слово или сочетание слов, наз. адресата. Чаще всего в роли обращения выступают имена собственные, реже - клички животных или названия неодуш. предметов. Обращение не является членом предложения, сохраняя свою обособленность. Оно сопровождается присущей ему зват. интонацией. Если в разгов. речи осн. функция обращений - наименование адресата речи, то в поэт. обращения выполняют, помимо этого, стилист. функции: они часто являются носителями экспрес. - оцен. значений

4. Бессоюзие заключается в намер. пропуске соединит. союзов между членами предложения или между простыми предложениями в составе сложного. Отсутствие союзов придает высказыванию динамичность, стремительность, позволяет одной фразой передать насыщенность картины. В худ. произведениях авторы нередко используют многосоюзие, закл. в намер. использовании одного и того же союза, чтобы выделить (логически и интонационно) соед. ими члены предложения и усилить выразительность речи. Повт. союзы, во-первых, подчеркивают незаконченность ряда, а во-вторых - выражают значение усиления.

5. Инверсия - расположение слов в ином порядке, чем это установлено граммат. правилами. При инверсии слова располагаются в ином порядке, чем это установлено граммат. правилами. Это сильное выраз. средство. Оно часто употребляется в эмоц., взволн. речи.

Еще одним изобраз. средством синтаксиса является период - такое сложное предложение, кот. заключает в себе ряд однородно постр. предложений (например, придаточные), обычно начин. один. союзами и имеющими прибл. одинаковый размер.

Современный русский литературный язык и языковая норма. Нормы орфоэпические, лексические, грамматические, правописные

По определению изв. ученого Виноградова, литер. язык - это общий язык письменности того или иного народа, язык офиц. - бытового, докум. - письм. общения, науки, публицистики, худ. литературы, всех проявлений культуры, выраж. в слов. форме, чаще - письменной, иногда и устной. Литер. язык характеризуется неск. признаками, среди кот. нужно особенно отметить:

· обработанность (язык. средства отбираются из общего язык. инвентаря на основе опр. критериев);

· закрепленность в письменности; общеобязательность для всех членов данного язык. коллектива;

· способность функционировать во всех сферах общ. жизни;

· способность выполнять разл. функции (сообщение, общение, воздействие);

· наличие стил. дифференциации (в литер. языке существует несколько стилей);

· нормированность (существуют строгие, обязат. правила отбора и употребления слов).

Спецификой литер. норм является их кодификации - отбор и закрепление опр. форм язык. средств, а также уточнение их употребления в нормат. пособиях (словарях, учебниках, справочниках).

Для русского литер. языка характерна вариативность (наличие вариантов). Источником вариативности служит живая речь. Литер. норма подвижна во времени. Норма обязательна для всех членов язык. коллектива. Однако это явление не только литер. языка (нормы есть и в диалектах). Спецификой литер. нормы является ее обработанность и осознанность. Литер. нормы устойчивы и консервативны. Одним из главных признаков литер. языка является его нормированность, т. е. наличие норм.

Языковая норма - это образец, это то, как принято говорить и писать в данном язык. обществе в данную эпоху. Норма определяет, что правильно и что нет, она рекомендует одни язык. средства и способы выражения и запрещает другие. Например, нельзя говорить колидор, следует - коридор, нельзя произносить зв`онит - только звон`ит. Язык. нормы объективно складываются в процессе язык. практики членов общества. Нормы могут изменяться с течением времени, но все же на протяжении длит. времени они стабильны. Соблюдение норм облегчает использование литер. языка.

Нормы пронизывают все ярусы литер. языка. Есть нормы орфоэпические, т. е. произносительные, предпис., как поставить ударение в слове, как произнести тот или иной звук. Под лексич. нормами понимается правильность выбора слова и уместность его применения. Например, встреч. выражение автор гола - нежелательно. Также неверно кавалькада облаков, желаю хороших успехов, поскольку слово "кавалькада" обозначает группу всадников на прогулке, а успехи не могут быть плохими.

Грамматические нормы подразделяются на морфологические и синтаксические. Морфолог. нормы определяют правильность образования и употребления форм слова. Например, нормативна форма род. падежа множ. числа много чулок, сапог, но носков, нельзя говорить жестов, делав, не следует изменять несклон. существительные: в новом пальте , неверно: более лучше (просто - лучше) или самый умнейший (умнейший или самый умный). Синтакс. нормы регулируют образование словосочетаний и предложений, например, при управлении: нельзя говорить показывает о том... (показывает ч т о?), уверенность в победу (в победе), настал предел терпения (терпению), оплачивайте за проезд (оплачивать ч т о?); Посмотрев этот фильм, мне стало грустно (Посмотрев этот фильм, я загрустил. Или: Мне стало грустно, после того как я посмотрел этот фильм).

Под правописными нормами понимают орфографические и пунктуационные нормы. Орфографические нормы - это правила написания слов, они закреплены в орфограф. словарях, школьных учебниках по русскому языку и пособиях. Пунктуац. нормы диктуют правила постановки знаков препинания. Они изложены в учебниках и пособиях по русскому языку и в "Правилах русской орфографии и пунктуации" (1956 г.).

Принцип единообразного написания морфем ведущий принцип русского правописания

Орфограф. правил, связанных с написанием корней, приставок, суффиксов и окончаний, много. Но главный, вед. принцип - один. Рассмотрим примеры. Почему в слове вода в корне пишется о, а в слове трава - а? Почему разные окончания в существительном: от деревни и к деревне? Почему следует писать дуб, но суп? Ведь слышен один и тот же звук [п]. Почему грустный пишется с буквой т, а вкусный - без нее? Кажется, здесь разные орфограф. правила, однако объединить их можно на основе вед. принципа орфографии, который требует, чтобы пишущий:

1) не доверял слуху и не писал так, как слышит;

2) проверял сомнительные написания;

3) помнил, что проверка возможна только в той же морфеме (корне, окончании и т. п.);

4) умел правильно подобрать провер. слово.

Главное - знать сильные позиции: для гласных - это положение. Таким образом, все правила имеют один. основания. Они и определяют вед. принцип русской орфографии. Такой принцип, когда звук проверяется сильной позицией, называется морфологическим . Этот принцип самый удобный для русского письма.

Сущность морфолог. принципа русского правописания заключается в том, что общие для родств. слов знач. части (морфемы) сохраняют на письме единое начертание, хотя в произношении различаются в зависимости от фонет. условий, в кот. оказываются звуки, вход. в состав знач. частей слова. Вне зависимости от произношения морфолог. принцип правописания применяется при написании корней (ход, ходок, ходовой - [хот], [хад]ок, [хъд]овой); суффиксов (дубовый, липовый - дуб[ов]ый, лип[ъв]ый); приставок (подписать, подпись - [път]писать, [пот]пись) и окончаний (на реке, на речке - на рек[е], на речк[ь]).

Помимо морфолог. принципа, кот. является основным в русской орфографии, применяются также фонетические написания, т. е. написания, соотв. произношению. Наиболее ярким примером таких написаний является написание приставок, оканч. на з: без-, воз-, из-, низ-, раз-, чрез-, через-. Кон. звук з в этих приставках перед глухими согласными корня оглушается, что и находит отражение на письме: бездушный - бестолковый, возглавить - воскликнуть, издать - истолковать, низвергнуть - ниспослать, разбить - расформировать, чрезмерный - чересседельник.

Наконец, существует еще традиционные , или исторические, написания, явл. пережитком прошлого. Примером здесь может служить написание буквы и после твердых шипящих ж, кш и после б: в древнер. языке звуки [ж],[кш] и [б] были мягкими и написание после них буквы и было закономерным, так как соответствовало произношению.

Роль смыслового и грамматического анализа при выборе слитного, дефисного и раздельного написания

Слитные, дефисные и раздельные написания включают разные граммат. разряды слов: сложные существительные и прилагательные, местоимения, числительные, наречия, а также написание частицы не с разл. частями речи. Принципы написания таких слов основываются и на значении слова (его смысле), и на разграничении слова и словосочетания, и на учете принадлежности слова к той или иной части речи. Например, правописание сложных прилагательных типа труднодоступный, быстрорежущий, долгоиграющий и своб. словосочетаний на базе этих же слов. Чтобы правильно написать, надо учитывать синтакс. признак: если первый компонент отвечает на вопрос "как?", то он является сам. частью речи и пишется отдельно: Долго играющие в саду дети не хотели идти домой. - Долгоиграющие пластинки в наше время заменены компакт-дисками. Необходимо также учитывать значение слова и его принадлежность к части речи при написании имен существительных и омон. с ними наречий: Мы долго смотрели вдаль, но ничего не могли различить. - Позови меня в даль светлую (В. Шукшин); То же самое предлог во время и наречие вовремя. Здесь к тому же изменяется место ударения.

Раздельно пишутся словосочетания типа по моему мнению, по волчьему следу, по летнему саду. Но если согласуемые слова из этих словосочетаний становятся наречиями, они пишутся через дефис (черточку): по-моему, по-волчьему, по-летнему (тепло).

Существует несколько правил написания слова не с различными частями речи, но общее правило таково: если не является в слове приставкой, ее надо писать слитно, если не - это отриц. частица, то раздельно. Например: Ненужные вещи (лишние), неумный поступок (глупый). - Эти вещи не нужные, как ты считаешь, а совершенно лишние. - Твой поступок не умный, как тебе кажется, а, скорее, глупый. При правописании числительных важно учитывать их структуру: сложные числительные пишутся слитно, а составные - раздельно: двести - двести два, семьдесят - семьдесят восемь.

Есть особенность в правописании местоимений с не и ни: они пишутся слитно без предлога (никто, некого) и раздельно с предлогом (ни с кем, не у кого). В некоторых случаях правильное написание слов зависит только от знания основных правил русской орфографии. Вот наиболее важные из них:

Правила слитного написания. Общие правила

Пишутся слитно все сложносокращ. слова (сбербанк, профсоюз), слова с приставками (довоенный, инфракрасный, трансиранский), сложные существительные, прилагательные, наречие, первым элементом которых является числительное (пятилетка, двухэтажный, троекратно). Имена существительные пишутся слитно: сложные существительные с первым элементом агро-, метео-, аэро-, био-, микро-, нео-; склон. сложные существительные с глагольной первой частью (держидерево, сорвиголова, вертишейка). Имена прилагательные сложные пишутся слитно, если образованы от слитно пишущихся имен существительных (водопроводный - от водопровод), если образованы на базе подчин. словосочетания (железнодорожный - железная дорога), если обозначают единое понятие (часто это термины: малоупотребительные, быстрорастворимые). Наречия пишутся слитно, если они образованы соединением предлогов с наречиями (доныне, навсегда, насквозь), от собир. числительных с предлогами в или на (вдвое, втрое, вчетверо), от полного прилагательного или местоимения с предлогом (вкрутую, вплотную, вничью, вовсю), от кратких прилагательных с предлогами (влево, досуха, издалека, попусту), от существительного с предлогом (вперед, сбоку, вприсядку), путем слияния предлогов с местоимением (почему, потому, поэтому, отчего, зачем). Отриц. и неопр. местоимения пишутся слитно, если нет предлога между корнем и "не" или "ни": никто, некто, некого, нечего. Предлоги пишутся слитно: ввиду, вследствие, наподобие, вместо, вроде, насчет, сверх. Союзы, пишущиеся слитно: зато, причем, притом, чтобы, тоже, также, ежели, якобы.

Правила дефисного написания. Общие правила

Пишутся через дефис лексические образования, предст. собой повторение того же слова (маленький-маленький, еле-еле) или повторение того же корня (день-деньской, давным-давно, рад-радехонек); сочетание двух синон. слов (нежданно-негаданно, тихо-мирно, путь-дорога); сложные пор. числительные, если они написаны цифрами (183-миллионный); пор. числительные, если они написаны цифрами с грам. окончанием (15-й, 128-го). Имена существительные пишутся через дефис, если сложное слово образовано без соедин. гласной (жар-птица, кафе-ресторан, премьер-министр), если они являются названием полит. партий и направлений (социал-демократия, анархо-синдикализм), сложные единицы измерения (человеко-день, киловатт-час), название промеж. сторон света (северо-восток, норд-вест), если в названиях сложного существительного есть глагол или союз (любишь-не-любишь, иван-да-марья), с пол - с послед. род. падежом, если существительное начинается с гласной или согласной л или с имени собственного (пол-яблока, пол-лимона, пол-Москвы), если в существительном первая часть – инояз. элементы обер-, унтер-, лейб-, штаб-, вице-, экс-. Имена прилагательные пишутся через дефис, если образованы от имен существительных, пишущихся через дефис (социал-демократический, северо-восточный), образованы на базе сочетания слов с сочин. связью (мясо-молочный, сине-бело-красный), обозначают качество с доп. оттенком (горько-соленый, бледно-розовый, ярко-красный). Наречия пишутся через дефис, если начинаются с по-, а оканчиваются на - ому, - ему, - ки, -ьи (по-русски, по-медвежьи), а также наречия типа во-первых, во-вторых и др. Сложные предлоги из-за, из-под, по-над, по-за пишутся через дефис. Слова с частицами кое-, -как, - либо, - нибудь, - то, -та, - с, -де пишутся через дефис (кое-что, давай-ка и др).

Правила раздельного написания

Раздельно пишутся существительные с предлогом (вдоль дороги, мимо домов, у колодца); местоимения с предлогом (ни с кем, не у кого); наречия, образ. сочетанием предлога с существительным, если между ними можно вставить опр. слово: на миг (на один миг), на скаку (на всем скаку), в тупик (в такой тупик, что), если существительное начинается на гласную, а предлог оканчивается на согласную (в обмен, в обрез, в одиночку), если образованы от существительных, сохран. хотя бы некот. пад. формы в сочетании с предлогами (на корточки - на корточках, на четвереньки - на четвереньках, за границу - за границей, под мышки - под мышками); сочетания наречий с не и ни (не в меру, не под силу, ни за гром, не к спеху); все частицы, если только ни не входят в состав союзов или предлогов (что бы я ни делал, ничего не выходило; то же самое услышал и я; он сделал так же, как и я).

Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и интонационных особенностей

Пунктуация - это раздел, изуч. правила постановки знаков препинания, а также сами знаки. Пунктуация является очень важным средством оформления письм. речи.

Пунктуация как элемент письм. речи является своеобразным средством общения между людьми, причем между людьми как пишущими, так и читающими. В связи с этим в ней можно выделить 2 стороны: то, что имеет отношение к пишущему, и то, что имеет отношение к читающему. Таким образом, пунктуация - это средство выражения опр. значений и оттенков пишущего, кот. вкладываются им в письм. высказывание. В свою очередь читающий, когда видит пунктуационные знаки в напис. тексте, воспринимает те значения, которые они выражают.

В соотв. с этим следует сделать вывод, что и значения, и оттенки, кот. выражаются знаками препинания, не должны быть разными для пишущего и читающего. В соотв. с этим значение знаков препинания должны быть едиными для всех грамотных людей.

Нередко многие люди ставят знаки препинания, не обращая внимания на их общеприн. употребление. В связи с этим происходит отступление от осн. правил пунктуации. В этом нет ничего страшного, если неправильно пост. знаки препинания не затрудняют понимание текста. Непоср. контакт между читателем и пишущим устанавливается таким образом только в том случае, если соблюдаются общепр. Пункт. нормы.

Русская пунктуация отражает и интонацию: точка на месте большого понижения голоса и длит. паузы, вопрос. и восклиц. знаки, интонац. тире. Например, обращение можно выделить запятой, но пов. эмоциональность (и поэтому особая интонация) диктует другой знак - восклицательный:

Это я, маменька, - сказал он.

Ну, Бог милостив, маменька! - продолжал Иудушка (М. Салтыков-Щедрин).

Выбор знака может целиком зависеть от интонации: Пройдет дождь, пойдем в лес. - Пройдет дождь - пойдем в лес. В первом примере простое перечисление, во втором - интонация обусловленности (Когда пройдет дождь, пойдем в лес). Но следует помнить, что интонац. принцип действует в русской пунктуации как второстепенный и нередко нарушается в пользу структурного: Олень раскапывает передней ногой снег и, если есть корм, начинает пастись (В. Арсеньев). Башкирец с трудом шагнул через порог и, сняв высокую свою шапку, остановился у дверей (А. Пушкин). В обоих случаях запятая стоит после союза и, так как фиксирует границу структ. частей (придат. предложения и дееприч. оборота), но паузы после союза нет. Таким образом, нарушается интонац. принцип в пользу структурного. И вообще интонац. принцип редко действует в чистом виде. Обычно он сочетается со смысл. и структ. членением предложения.

Таким образом, пунктуация тесным образом связана с интонацией. В русском языке существуют разные интонации. Во-первых, интонация может выступать как средством передачи смысл. оттенков, так и показателем эмоц. качества речи.

Для письм. жанров степень значимости продум. и последов. написания знаков препинания будет различной. Так, например, в дел. документах (отчетах, докладах, заявлениях, программах и т. п.) синтакс. структура несложная, поэтому пишущему не приходится путаться в тонких оттенках смысла. Совсем по-другому обстоит дело с худ. речью, в особ. с прозаической. Так как ее осн. задача - раскрытие смысла важн. общ. явлений, душ. переживаний, чел. взаимоотношений, поэтому худ. речь использует все возм. приемы, кот. располагает русский язык.

Знаки препинания по выполн. функциям делятся на 2 группы:

· отделяющие;

· выделяющие.

Отдел. знаки препинания используются для отделения одних частей текста от других, предш. предложения от непоср. за ним следующего, одного однор. члена от другого и т. д. Сюда же относятся те знаки препинания, кот. ставятся в конце предложения. Таким образом, к отдел. знакам препинания относятся точка, восклиц. знак, вопрос. знак, запятая, двоеточие, тире, многоточие, точка с запятой. Однако иногда отдел. функции могут выполнять роль выделяющих.

Знаки препинания, прин. ко второй группе, необходимы для обозначения синтакс. конструкций, вставл. в предложение как дополнение, уточнение, пояснение, раскрытие содержания предложения или его членов. Выдел. знаки препинания могут служить и для обозначения синтакс. конструкций, сод. название предмета или лица, к кот. обращена речь. Такие предложения, несмотря на сложность конструкции, структурно цельны, т. е. не могут дробиться на отд. предложения.

Разновидности речи по форме использования языка (устная и письменная речь). Разновидности речи по характеру участия собеседников в процессе общения (речь диалогическая и монологическая)

В зависимости от того, как говорящий использует язык, существуют две его формы: устная и письменная. Рассмотрим их в сопоставлении.

Устная форма:

· первична по отношению к письменной. Первоначально звучание было единственной, самой ест. формой существования языка. На языке только говорили. И до сих пор по степени употребительности явно преобладает устная речь;

· устная речь обладает средствами звук. выразительности: темпом и тембром, паузами, логич. ударениями, силой звучания. Кроме того, она может сопровождаться жестами, мимикой;

· к устной речи предъявляются орфоэп. требования (прав. произношение звуков, постановка ударения).

Письменная форма:

· письменная речь вторична. Она появилась из-за потребности передавать речь на расстоянии и сохранять ее на долгие времена. Сначала она была лишь способом передачи устной речи, но потом оказалось, что различие между ними столь велико, что говорят об особой, письм. речи;

· письм. речь более строга, сложна по форме, более полна и логична по содержанию, в ней соблюдаются литер. нормы. В ней строже выбор слов, сложнее предложения;

· письменной речи это несвойственно, поэтому она менее выразительна (в какой-то степени эти недостатки восполняются использованием знаков препинания, курсива, петита, шрифт. выделений и т. п.);

· К письм. речи предъявляются орфограф. и пункт. требования.

В наст. время наблюдается взаимодействие устной и письм. форм речи: устная речь нередко опирается на письменную. Доклады, выступления, звук. письма и т. п. вначале составляются письменно, а затем озвучиваются, поэтому такая устная речь обладает многими чертами письменной: подготовленностью, полнотой и правильностью, но при этом она сохраняет такие достоинства устной, как звук. выразительность, мимика и жесты.

Речь существует также в форме монолога или диалога . Монолог - это речь одного лица, адрес. многим слушателям (реже одному). Это разв. вид речи, обычно заранее подготовленный. Он имеет опр. замысел и композицию, обладает отн. законченностью (доклад, лекция, выступление на собрании и т. п.).

Диалог - это разговор двух или нескольких лиц. Он связан с обстановкой, в кот. протекает речь. Каждая новая реплика в диалоге опирается на пред. В диалоге важную роль играют жесты, мимика, указания на окр. предметы, обращения, междометия, звукоподр. слова, интонация.

Итак, язык существует в 2 своих разновидностях: устной и письменной. Первоначально на языке только говорили и звучание - было единств. формой его существования. Потребность передавать речь на расстоянии, сохранять речь на длит. время привела к изобретению письма. Появилась речь письменная. Сначала письм. речь только записывала речь звучащую, но с течением времени оказалось, что разница между звуч. речью и напис. настолько велика, что стали говорить о 2 языках: о языке звучащем, устном и языке письменном.

Язык письм. чаще выражает информацию интеллектуальную, поэтому он употребляется чаще в книжной речи. Устный язык обычно служит для выражения эмоций, настроений, отношений.

Язык. различия устной и письм. речи сводятся прежде всего к различиям в синтаксисе. В устной речи меньше сложных предложений, зато много недосказ. восполн. жестами, мимикой, много неполных предложений. Письм. речь, напротив, требует полноты высказывания, связности, логичности. Письм. язык устанавливает правила письма и чтения. Так возникли орфография и пунктуация .

Орфограф. и пункт. нормы письм. языка обязательны для всех. Сами законы устного и письм. общения различны. Часто в одной и той же ситуации невозможно одинаково сказать или написать.

Текст как речевое произведение. Основные признаки текста

В точки зрения лингвистики текст - это группа предложений, объедин. в единое целое одной темой с помощью язык. средств. Текст имеет след. осн. признаки:

· членимость. Текст состоит из неск. предложений. Одно, даже очень распр. предложение, текстом не является;

· смысловая цельность. Это качество текста проявляется, во-первых, в том, что любой текст - это высказывание на опр. тему (она часто бывает названа в заголовке); во-вторых - в том, что, сообщая что-либо о предмете речи, автор реализует свой замысел, перед. его отношение к тому, что он сообщает, его оценку изображаемого (осн. мысль текста);

· отн. законченность (автономность), в нем есть начало и конец;

· связность. Связанность текста проявляется в том, что каждое послед. предложение строится на базе предыдущего, вбирая в себя ту или иную его часть. То, что повторяется в послед. предложении из предыдущего, получило название "данное", а то, что сообщается дополнительно, - "новое". "Новое" обычно выделяется логич. ударением и стоит в конце предложения. Например: Во дворе выкопали колодец. Возле колодца (данное) поселилась лягушка (новое). Она (данное) целыми днями сидела (новое) в тени колодезного сруба. Роль "данного" заключается в связи предложений между собой. Роль "нового" - в развитии мысли в тексте. Для связи предложений в тексте, "данного" и "нового", используются 2 способа: последовательный и параллельный. При послед. связи "новое" первого предложения становится "данным" во втором, "новое" второго - "данным" в третьем и т. д. При парал. связи во всех предложениях сохраняется одно и то же "данное", а в каждом предложении к нему прибавляется "новое". В тексте могут быть использованы разл. средства связи: повт. слова, местоимения, синонимы, союзы в начале предложения, слова со значением части и целого.

Важным средством связи является соотношение видовременных форм глаголов-сказуемых, а также порядок слов. В художественном, публицистическом, научном и деловом стилях чаще используется повтор слов, что обеспечивает точность речи. Местоимения же широко используются во всех стилях речи. Повтор при парал. связи обычно придает речи торжественность, приподнятость. В научной грамматике текст рассматривается как результат употребления языка. При этом выделяются след. его признаки:

· выраженность (текст всегда выражен в устной или письм. форме);

· отграниченность (автономность) - каждый текст, даже самый небольшой, имеет четкие границы - начало и конец;

· такая характеристика текста, как связность, предполагает, что язык. единицы, образ. текст, связаны между собой в опр. порядке.

Схему связной речи с точки зрения сост. ее единиц можно представить след. образом: предложение – проз. строфа - фрагмент; глава - часть – законч. произведение.

Есть тексты, сост. из одного предложения (реже - двух). Это афоризмы, загадки, пословицы, хрон. заметки в газете и др. Есть тексты, равные проз. строфе или фрагменту: заметка в газете, стихотворение или басня в прозе. И есть, конечно, тексты значит. объема.

Еще одним важным признаком текста считается его цельность . Текст в отношении содержания и построения представляет собой единое целое, для понимания структуры текста важн. значение имеет взаимосвязь содержания и формы. Структура текста связана темой и идеей, сюжетом и композицией.

Содержание текста раскрывается только через его слов. форму. При этом содержание соотносится с темой. Тема - это то, что описывается в тексте, о чем идет повествование, развертывается рассуждение, ведется диалог и т. п. В нехудож. текстах тема, как правило, обозначается в названии. Названия худож. произведений могут быть прямо связаны с темой ("Горе от ума", "Недоросль"). Худож. произведения, даже отн. небольшие по объему (например, рассказы), могут раскрывать несколько тем, а повести, романы, пьесы практически всегда многотемны.

След. немал. признак текста - упорядоченность . Все язык. единицы, образ. текст, все его части и все содерж., смысл. стороны опр. образом упорядочены, организованы. Уже упоминался такой признак, как членимость . Наличие данной характеристики подразумевает, что способы связи слов в предложении и частей сложного предложения хорошо известны.

Различают последовательную (цепную) и параллельную связь предложений . При парал. связи предложения не сцепляются, а сопоставляются. Особенности этого вида связи – один. порядок слов, члены предложения выражены один. граммат. формами, иногда повторением первого слова предложений.

При последовательной связи предложений одно предложение как бы вливается в другое: каждое след. предложение начинается с того, чем закончилось предыдущее. Например: Я не раз дивился проницательному нахальству ворон. Они как бы шутя не однажды надували меня (А. Платонов).

Опираясь на все сказанное выше о тексте, можно дать такое определение. Текст - это выраж. в письм. или устной форме упоряд. последовательность язык. единиц, объед. в целое темой и осн. мыслью.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение

В зависимости от содержания высказывания наша речь делится на три типа:

· описание;

· повествование;

· рассуждение.

В описании говорится об одноврем. признаках, в повествовании - о послед. действиях, в рассуждении - о причинах свойств и явлений.

Описание : На черной воде плавала громадная птица. Оперение ее переливалось лимонным и розовым цветом. К голове был как будто приклеен клюв с кожаным красным мешком.

Повествование : Пеликан поспешно вылез на берег и приковылял к нашему привалу. Тут он увидел рыбу, разинул клюв, щелкнул им с деревянным стуком, крикнул "уэк" и начал отчаянно бить крыльями и притоптывать лапой.

Рассуждение : Пеликаны не могут нырять. Это связано с особым строением костей и наличием подкожных воздушных мешков (по К. Паустовскому).

Описание может быть использовано в любом стиле речи, но в научном характеристика предмета должна быть предельно полной, а в художественном - акцент делается только на самые яркие детали. Поэтому и язык. средства в худ. стиле разнообразнее, чем в научном. В первом встречаются не только прилагательные и существительные, но и глаголы, наречия, очень распространены сравнения, различные перен. употребления слов.

Особенность повествования заключается в том, что в нем говорится о след. друг за другом действиях. Сообщение о смен. событиях и есть "новое" в предложениях такого текста. "Данным" является лицо, сов. действие. В повествовании часто используются глаголы в форме прош. времени сов. вида. Но чтобы придать тексту выразительность, одновременно с этими формами употребляются и другие.

В любом рассуждении имеются две части. В первой содержится тезис , т. е. утверждение, которое нужно доказать. Во второй части дается обоснование высказ. мысли: приводятся аргументы и примеры . В рассуждении часто бывает и третья часть - вывод . Тезис и обоснование обычно связываются союзами потому что, так как. Вывод присоединяется словами поэтому, таким образом, следовательно. Полное рассуждение, части которого связаны союзами, особенно распространено в научно-деловой речи. В разгов. и худ. речи чаще встречаются рассуждения неполные, а союзы опускаются.

Билет 24

Функциональные стили речи и их основные особенности (на примере одного стиля речи по указанию учителя)

Стили - это разновидности языка, обусл. различиями в сферах общения и осн. функциями языка. В лингвистике изучением стилей занимается такой особый раздел, как стилистика.

Выделяется пять сфер общения (их также называют язык. ситуациями): быт, наука, право, политика, искусство. Что касается осн. функций языка, то их три: общение, сообщение, воздействие.

В зависимости от реч. ситуаций и функций языка выделяются след. разновидности стилей:

· разговорный стиль (быт. сфера, функция общения, реже - сообщения);

· научный (сфера науки, функция сообщения);

· официально-деловой (сфера права, функция сообщения);

· публицистический (сфера политики и искусства, функции сообщения и воздействия);

· художественный (сфера искусства, функция эмоц. воздействия).

Характеристика стилей речи

Разговорный стиль служит прежде всего для непоср. общения с окр. нас людьми. Он характеризуется непринужденностью и неподготовленностью речи. В нем часто употребляются разгов. слова (молодые вместо молодожены, затеять вместо начать, нынче вместо теперь и т. п.), слова в перен. значении (окно - в значении ‘перерыв’). Слова в разгов. стиле нередко не только называют предметы, действия, признаки, но и содержат их оценку: молодчина, ловкач, безалаберный, приголубить, умничать, развеселый. Для синтаксиса разгов. стиля характерно употребление простых предложений. Широко в нем представлены предложения неполные, поскольку разгов. речь - это чаще всего диалог.

Научный стиль - это стиль научных работ, статей, учебников, лекций, рецензий. В них содержится информация о разнообр. явлениях окр. нас мира. В области лексики научный стиль характеризуется прежде всего наличием спец. лексики, терминов (склонение, спряжение, теорема, биссектриса, логарифм и др.). Слова употребляются, как правило, в прямых своих значениях, так как научная речь не допускает двусмысленности и должна быть предельно точна.

Официально-деловой стиль обслуживает шир. область юридических, административных, дипломатических отношений. Его осн. назначение - информация, сообщение. Этот стиль употребляется при написании разл. документов, инструкций, уставов и т. п. Слова в нем употребляются в прямом значении, чтобы избежать их неправ. толкования. В лексике этого стиля много слов и уст. сочетаний, закр. именно за этим стилем: ходатайство, заявление, резолюция, приказ, протокол, апелляция, предъявить иск, возбудить дело; мы, нижеподписавшиеся. Частотны в синтаксисе данного стиля безл. предложения со значением необходимости, приказа (необходимо срочно подготовить, следует принять меры и т. п.).

Публицистический стиль - это стиль газет, выступлений на акт. общ. –полит. темы. К наиболее распр. жанрам публицистики относятся перед. статья, корреспонденция, очерк, выступление на митинге, собрании и т. д. В произведениях публицистики обычно ставятся 2 задачи: во-первых, сообщение, информация об опр. соц. явлениях или актах и, во-вторых - открытая оценка излаг. вопросов, чтобы активно воздействовать на слушающего или читающего, чтобы привлечь собеседника к поддержке той позиции, кот. занимает и отстаивает автор.

В лексике этого стиля много слов и фразеол. оборотов общ. – полит. характера: прогрессивное человечество, борьба за мир, передовые идеи.

Художественный стиль используется в худ. произведениях, чтобы нарисовать картину, изобразить предмет или событие, передать читателю эмоции автора. Высказывания худ. стиля отличаются образностью, наглядностью, эмоциональностью. К хар. язык. средствам стилям относятся слова с конкр. значением, слова в перен. употреблении, эмоц. - оценочные слова, слова со значением признака, предмета или действия, слова со значением сравнения, сопоставления; глаголы сов. вида с приставкой за-, обозн. начало действия, перен. употребление форм времени и наклонений (В эту-то Дуняшу и влюбись Аким!), эмоц. – окраш. предложения: Вдруг в стоячем воздухе что-то прорвалось, сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот, и на дороге спиралью закружилась пыль, побежала по степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, черным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце (А. Чехов).

Язык художественной литературы представляет собой наиболее полное выражение общенац. языка. В произведениях худ. литературы художник слова пользуется почти не огран. свободой в выборе язык. средств для создания наиболее убедит., запом. образов, для эстет. воздействия на читателя. Поэтому язык худ. литературы способен включить в себя все богатство литер. и общенар. языка.

Чтобы создать у читателя представление об эпохе, месте действия, быте, писатель использует в повествовании устар. слова (историзмы, архаизмы), слова местных говоров.

В стилистике существует такое понятие, как стилистические ресурсы языка . К ним относятся стил. окраш. лексика (украсть - нейтр., похитить - книжн., стащить - разг.); стил. окраш. морфемы (мужичье, офицерье, шоферня, солдатня - разг., попризадуматься, насобирать - разг., возрадоваться, возлюбить - книжн.); стил. возможности частей речи (пять килограммов апельсинов - пять килограмм апельсин - разг., в отпуске - книжн., в отпуску - разг., на диван-кровати - разг., на диване-кровати - книжн.); стил. средства в синтаксисе (вследствие засухи урожай был низкий (книжн.) - из-за засухи...(нейтр.); задание, выполн. учащимися (книжн.) - задание, которое выполнили учащиеся (нейтр.)).

Вернуться

Фонетическая транскрипция в школе

1. Транскрипция заключается в квадратные скобки.
2. В транскрипции не принято писать прописные буквы и ставить знаки препинания при транскрибировании предложений. Паузы между отрезками речи (обычно совпадают с местом постановки знаков препинания) обозначаются двойной наклонной чертой // (значительная пауза) или одинарной / (более короткая пауза).
3. В словах, состоящих более чем из одного слога, ставится ударение: [з’имá] - зима. Если два слова объединены единым ударением, они составляют одно фонетическое слово, которое записывается слитно или с помощью лиги: в сад - [фсат], [ф_сат].
4. Мягкость согласного звука обозначается апострофом: [с’эл] - сел.
5. Запись согласных звуков осуществляется с помощью всех соответствующих букв, кроме щ и й .

• Рядом с буквой могут ставиться особые надстрочные или подстрочные значки. Они указывают на некоторые особенности звука, например:

а) [н’] - апострофом обозначают мягкие согласные: [н’обо] - нёбо;

б) долгота звука обозначается надстрочной чертой или двоеточием: [ван:а] - ванна.

• Буква щ соответствует звуку, который передается знаком [ш’] (или [ш’:]): у[ш’]елье - ущелье, [ш’]етина - щетина.
• Звуки [ш’], [й], [ч] всегда мягкие. Примечание. У звуков [й], [ч] не принято обозначать мягкость апострофом, хотя в некоторых учебниках она обозначается.
• Звуки [ж], [ш], [ц] всегда твёрдые. Исключения: мягкий [ж’] звучит в словах: жюри - [ж’]юри, Жюльен - [ж’]юльен, Жюль - [ж’]юль.
• Буквы ъ (твёрдый знак), ь (мягкий знак) не обозначают звуки, т.е. таких знаков в транскрипции для согласных нет: [раз’йом] - разъём, [тр’иэугол’ный] - треугольный.

1. Запись гласных звуков

• Ударные гласные транскрибируются с помощью шести символов: [и] - [п’ир] пир, [ы] - [пыл] пыл, [у] - [луч] луч, [э] - [л’эс] лес, [о] - [дом] дом, [а] - [сад] сад.
• Буквы е, ё, я, ю обозначают двойные звуки [йэ], [йо], [йа], [йу]: [йа]блоко - яблоко, водо[йо]м - водоём, [йу]г - юг, [йэ]ль - ель. Буква и после разделительного мягкого знака тоже обозначает двойной звук [йи]: воро[б’йи] - воробьи.
• Безударный [у] встречается в любом слоге. По своему качеству он похож на соответствующий ударный гласный: м[у]зыкáльный, р[у]кá, вóд[у], [у]дáр.
• Безударные гласные [и], [ы], [а] не обязательно используются на месте аналогичных букв - следует внимательно прислушиваться к произношению слова: мод[ы]льер - модельер, д[а]ска - доска, [и]кскурсант - экскурсант, [а]быскать - обыскать.

Образец фонетической транскрипции для школы

Большая площадь, на которой расположилась церковь, была сплошь занята длинными рядами телег.

[бал’шáйа плóш’ат’ // на_катóрай распалажы´лас’ цэ´ркаф’ // былá сплош зан’итá /дл’ и´ным’и р’идáм’и т’ил’э´к //]

Фонетическая транскрипция в пособиях для углублённого изучения русского языка

1. В некоторых учебниках используются дополнительные знаки для обозначения гласных звуков: [Λ], [иэ], [ыэ], [ъ], [ь].

• На месте букв о, а в первом предударном слоге и абсолютном начале слова произноится звук [Λ]: [вΛда] - вода, [Λна] - она.
• На месте букв е и я в безударных слогах после мягких согласных произносится гласный, средний между [и] и [э], но ближе к [и], он обозначается [иэ] (называется «и, склонное к э»): [л’иэсá] - леса, [р’иэб’ина] - рябина.
• На месте буквы е после твердых шипящих [ж], [ш], [ц] произносится [ыэ] («ы, склонное к э»): ж[ыэ]лать - желать, ш[ыэ]птать - шептать, ц[ыэ]на - цена. Исключение: танц[а]вать - танцевать.
• Звук [ъ] («ер») произносится после твердых согласных в непервом предударном и заударных слогах и обозначается буквами а (паровоз [пъравос]), о (молоко [мълако]), е (желтизна [жълт’изна]).
• Звук [ь] («ерь») произносится после мягких согласных в непервом предударном и заударных слогах и обозначается буквами е (переход [п’ьр’ихот]), я (рядовой [р’ьдавоj]), а (часовой [чьсавоj).

1. Латинской буквой j обозначают в транскрипции согласный «йот», который звучит в словах блоко - яблоко, водом - водоём, воро[б’jи] - воробьи, зык - язык, сара[j] - сарай, ма[j]ка - майка, ча[j]ник - чайник и т.д.

Образец фонетической транскрипции для углублённо изучающих русских язык в школе