Презентация лексическое значение слова. Лексическое значение слова Материал для уроков повторения и подготовки к ЕГЭ по русскому языку (предполагает работу учащихся с толковым словарем) - презентация В честь пришедших на вечер прозвучал концерт
Задания по лексическим нормам русского языка
1. Отметьте неверные высказывания.
1. Лексическая норма регламентирует ударение.
2. Лексическая норма регламентирует произношение.
3. Лексическая норма регламентирует словоупотребление.
4. Паронимы - это близкие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим значением.
5. При выборе слова следует учитывать не только значение слова, но и его лексическую сочетаемость.
6. Для уточнения лексической сочетаемости можно воспользоваться «Орфоэпическим словарем».
7. При выборе слова из ряда синонимов следует учитывать их функционально-стилистическую окраску.
8. Тавтология - это употребление в речи логически излишних слов.
9. Плеоназм - это употребление в речи логически излишних слов.
2. Соедините слова и толкование их значения.
| 1. Вирши. | А. Точно соответствующий, равный чему-либо, совпадающий с чем-либо. |
| 2. Буклет. | Б. Силлабические стихи, распространенные в русской литературе в XVII- XVIII вв. |
| 3.Буколика. | В. Два произведения одного автора, связанные единством замысла и преемственностью сюжета. |
| 4. Адекватный. | Г. Застарелый, закоренелый. |
| 5. Апломб. | Д. Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую жизнь; пастораль. |
| 6. Дилогия. | Е. Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме. |
| 7. Закоснелый. | Ж. Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся, как ширма. |
| 8. Меморандум. | 3. Излишняя самоуверенность в поведении, в речи. |
| 9. Монография. | И. Направление развития от высшего к низшему; движение назад, упадок |
| 10.Регресс. | К. Дипломатический документ с изложением взглядов правительства на какой-либо вопрос. |
3. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.
1. Дети стали разыскивать дорогу домой.
2. Для Маши был предназначен учитель.
3. Выражение лиц людей было прискорбным.
4. Все слушали его с внимательностью.
5. Картина вызывает грустное и жалкое настроение.
6. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
7. В длинные просторы Арктики отправился ледокол.
8. Студенты стали делать костры на берегу реки.
9. Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.
10. Они обнаружили записку Аркадия с прошением Катиной руки.
11. Беднота – это толчок к внутренним противоречиям героев пьесы.
12. Моей подруге вырезали аппендицит.
13. На стенах офиса висела живопись.
14. Я имею страсть к трем вещам: журналистике, фотографиям и кулинарному искусству.
15. Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику.
4. Выберите из прилагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. Студент быстро (усвоил, освоил) материал.
2. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.
3. Мальчик отвечает на вопросы с каким-то (виноватым, виновным) видом.
4. Мать приготовила (сытный, сытый) завтрак.
5. В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.
5. Выпишите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Исправьте ошибки.
1. На улице лил большой дождь.
2. В разговоре он допустил сильную ошибку.
3. Грехи мои тяжелые!
4. Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
5. При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.
Выпишите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Запишите нормированные выражения, из смешения (контаминации) которых возникла речевая ошибка.
1. Большую роль имеет хороший аттестат.
2. Надо смело ставить свои требования.
3. Главный акцент ставится на знание теории вопроса.
4. Львиную часть заданий уже выполнили.
5. Большое влияние на молодых имеет телевидение.
7. Попробуйте определить, какое из слов было выбрано писателем.
1. Владимир встал и пошел искать дороги домой, но еще долго (блуждал, бродил) по незнакомому лесу (А.С. Пушкин).
2. Горные (вершины, верхушки) спят во тьме ночной (М.Ю. Лермонтов).
3. В гостиной сидела старушка с добреньким и худеньким лицом, робким и печальным (взором, взглядом) (И.С. Тургенев).
4. Дипломат говорил спокойно и величаво, развивал какую-то (идею, мысль)(Ф.М. Достоевский).
5. Белинский (владел, обладал) необыкновенной проницательностью и удивительно светлым взглядом на вещи (Н.А. Добролюбов).
6. Даша взяла горсть камешков и не спеша (бросала, кидала) их в воду (А.Н. Толстой).
7. Характерные черты (внешности, наружности) Тополева - высокий рост, сутуловатость, усы - послужили благодатным материалом для художника (В. Ажаев).
8. Всей душой она (хотела, желала) помочь этому человеку (В. Кочетов).
9. Говорят, что всякий воспитатель (желает, стремится) сделать из своего питомца свое подобие
(В.Г. Короленко).
10. Иван Никифорович этими уверениями (совсем, совершенно) успокоился (Н.В. Гоголь).
8. Распределите обнаруженные вами виды многословия на группы:
а) тавтология;
б) плеоназм;
в) повторение слов с одинаковым значением.
1. Ее внешний вид тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания.
2. В своей деятельности руководители руководствуются заранее составленными планами.
3. Приурочьте дату мероприятия к какому-то знаменательному событию, обязательно к свободному от работы дню.
4. Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию.
5. Мы стремились проанализировать характер Теплякова - характерный для людей его поколения.
6. Его взор внушал страх и боязнь.
7. Прогулы уроков являются самым нежелательным явлением.
8. Художественно оформленный интерьер библиотеки, как и внимательность ее работников, понравились всем.
9. Требуется лечение за границей. Дорога каждая минута времени.
10. Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного.
1. Значение какого слова определено неверно? 1.Адресат – лицо или организация, кому адресовано почтовое отправление. 2.Архаический – вышедший из употребления, не соответствующий новым взглядам, правилам. 3.Дружественный – дружелюбный, взаимно благожелательный. 4.Командированный – лицо, находящееся в командировке.
2. Значение какого слова определено неверно? 1.Драматичный – выражающий сильные чувства, полный драматизма. 2.Напоминание – обращение, напоминающее о чем-нибудь. 3.Динамический – обладающий большой внутренней энергией. 4.Хозяйственный – относящийся к ведению хозяйства.
4. Значение какого слова определено неверно? 1.Афера – недобросовестное, мошенническое предприятие, дело, действие. 2.Брифинг – использование лживых обещаний. 3.Делегат – представитель (выбранный или назначенный). 4.Дизайн – комплексная проектно- художественная деятельность.
5. Значение какого слова определено неверно? 1.Консенсус – согласованное мнение по спорным вопросам, выработанное в процессе обсуждения участниками переговоров, конференции и т.д. 2.Менталитет – склад ума, характер чувств и мышления. 3.Рейтинг – уровень популярности. 4.Форс-мажор – провал, неуспех.
8. Значение какого слова определено неверно? 1.Корпускула – частица. 2.Анабиоз – приспособление организма к неблагоприятным условиям существования. 3.Тактильный – обладающий чувством меры. 4.Диагноз – определение болезни на основании исследования больного.
9. Значение какого термина определено неверно? 1.Метафора – замена одного слова другим, смежным по значению. 2.Амфибрахий – трехсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге. 3.Инверсия – расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный порядок. 4.Аллегория – иносказание, выражение чего-нибудь отвлеченного в конкретном образе.
Каждое толкование замените одним словом. 1.Краткая приветственная застольная речь. 2.Настенный светильник из одной или нескольких ламп. 3.Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы. 4.Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью. 5.Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципам этого искусства.
6. Стихотворение, музыкальное произведение, созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения. 7. Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо. 8. Грубый, невоспитанный человек. 9. Тоска по Родине. 10. Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или наклонной стеной.
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением 1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры. 2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание. 3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты. 4.Публика сканировала: «Браво, Сальвини!» 5.Вся публика была уже в триумфе.
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением 1.Если бы директором школы был я, то я бы выделял больше внимания ученикам. 2.Рассказы, на которые я мог бы упереться, были еще не напечатаны. 3.Они только выполняли свою должность. 4.Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение. 5.Женщина ушла в кредит на время воспитания ребенка.
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением 1.В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя. 2.Если бы директором школы была я, то устроила бы правила дисциплины и учебы, совсем чуждые сегодняшним. 3.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт. 4.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт. 5.Создается впечатление, что он опаздывает каждый день на работу нарочито.
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением 1.Дети стали разыскивать дорогу домой. 2.Для Маши был предназначен учитель. 3.Выражение лиц людей было прискорбным. 4.Все слушали его с внимательностью. 5.Картина вызывает грустное и жалкое настроение. 6.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи. 7.В длинные просторы Арктики отправился ледокол. 8.Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.
Проверь себя: задание А-11 в формате ЕГЭ Укажите лексическое значение слова стороны в предложении: В этот город мы приехали не случайно: здесь живет наш родственник со стороны матери. 1)местность, пространство 2)поверхность 3)линия родства 4)точка зрения
Проверь себя: задание А-11 в формате ЕГЭ Укажите лексическое значение слова билет в предложении: Школьники принесли учителю пригласительный билет на выпускной вечер. 1)документ, обозначающий право пользования чем-нибудь 2)Документ, удостоверяющий принадлежность к организации 3)Бумажный денежный знак 4)Листок, с каким-нибудь текстом
Проверь себя: задание А-11 в формате ЕГЭ Укажите лексическое значение слова вкусы в предложении: Самого высшего развития и совершенства этикет, мода и вкусы французов достигают с вступлением на престол Людовика XIV. 1)Пристрастие к чему-нибудь 2)Стиль, манера 3)Чувство, понимание изящного 4)привычка
Тесты, связанные с лексической нормой
1. Отметьте неверные высказывания.
1. Лексическая норма регламентирует ударение.
2. Лексическая норма регламентирует произношение.
3. Лексическая норма регламентирует словоупотребление.
4. Паронимы – это близкие по звучанию однокоренные слова с разными лексическими значением.
5 .При выборе слова следует учитывать не только значение слова, но и его лексическую сочетаемость.
6. Для уточнения лексической сочетаемости можно воспользоваться «Орфоэпическим словарем».
7. При выборе слова из ряда синонимов следует учитывать их функционально-стилистическую окраску.
8. Тавтология – это употребление в речи логически излишних слов.
9. Плеоназм – это употребление в речи логически излишних слов.
10. Расщепление сказуемого – это один из видов многословия.
2. Каждое толкование замените одним словом.
Краткая приветственная застольная речь.
Настенный светильник из одной или нескольких ламп.
Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы.
Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью.
Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципам этого искусства.
Стихотворение, музыкальное произведение и т.п., созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения.
Грубый, невоспитанный человек.
Тоска по родине.
Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или наклонной стеной.
В. Ностальгия. З. Мансарда.
Г. Невежа. И. Бра.
Д. Геральдика. К. Изразец.
3. Соедините слова и толкование их значений.
А. Точно соответствующий, равный чему-либо, совпадающий с чем-либо. |
|
Б. Силлабические стихи, распространенные в русской литературе в ХVII – XVIII вв. |
|
3. Буколика. | |
Г. Застарелый, закоренелый. |
|
5. Апломб. | Д. Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую жизнь; пастораль. |
6. Дилогия. | Е. Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме. |
7. Закоснелый. | Ж. Печатное изделие в форме книжки, раскрывающейся, как ширма. |
8. Меморандум. | З. Излишняя самоуверенность в поведении, в речи. |
9. Монография. | И. Направление развития от высшего к низшему; движение назад, упадок. |
10. Регресс. | К. Дипломатический документ с изложение взглядов правительства на какой – либо вопрос. |
4.Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените слова с соответствующим значением.
В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
Публика сканировала: «Браво, Сальвинии!»
Вся публика была уже в триумфе.
5. .
Если бы директором школы был я, то я бы выделял больше внимания ученикам.
Рассказы, на которые бы я мог упереться, были еще не напечатаны.
Они только выполняли свою должность.
Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение.
Женщина ушла в кредит на время воспитания ребенка.
6. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением
В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя.
Если бы директором школы была я, то устроила бы правила дисциплины и учебы, совсем чуждые сегодняшним.
Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.
В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.
Создается впечатление, что он опаздывает каждый день на работе нарочито.
7. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените слова с соответствующим значением.
Дети стали разыскивать дорогу домой.
Для Маши был предназначен учитель.
Выражение лиц людей было прискорбным.
Все слушали его с внимательностью.
картина вызывает грустное и жалкое настроение.
8. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.
Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
В длинные просторы Арктики отправился ледокол.
Ребята стали делать костры на берегу реки.
Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.
они обнаружили записку Аркадия с прошением Катиной руки.
9. Выпишите слов, употребленные без учета их семантики (конкретная и отвлеченная лексика). Замените словами с соответствующим значением.
Беднота – это толчок к внутренним противоречиям героев пьесы.
Моей подруге вырезали аппендицит.
На стенах школы висела живопись.
Я имею страсть к трем вещам: журналистике, фотографиям и кулинарному искусству.
Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику.
10.
(Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.
Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный).
(Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.
После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное, искусственное) вскармливание.
Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах.
11. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
В жаркий день приятно походить по (теневым, тенистым) аллеям.
В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.
На поляне мы увидели высокий (зеленый, земляной) холм.
Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная, бережливая).
Давайте найдем в себе (скрытые, скрытые) резервы и доберемся до вершины.
12. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент).
У девушки были пухлые, (чувствительные, чувственные) губы.
В этот день я услышал много (обидных, обидчивых) слов.
Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы.
13. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
Студент быстро (усвоил, освоил) материал.
Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.
Мальчик отвечал на вопросы с каким-то (виноватым, виновным) видом.
Мать приготовила (сытный, сытый) завтрак.
В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.
14. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.
Мама_____________чехол на чемодан.
Девочка_____________куклу Катю.
Старший брат____________сестру.
Сегодня девочка____________новые туфли.
Брат____________часы на руку.
Девочке подарили игру «___________медвежонка».
Мальчик__________стрекозу на кулавку.
Бабушка___________внука.
Бабушка___________повое пальто.
Космонавт__________скафандр.
15. паронимами.
Славу Караченцову принесла заглавная роль в легендарном спектакле «Юнона» и «Авось», глее он создал образ графа Резанова.
Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М. Зощенко.
Ее объяснение было очень доходным.
Порошковая металлургия – современная эффектная технология.
После маминого сытого борща есть не хочется долго.
16. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените соответствующими паронимами.
Она была очень эффективной женщиной.
Заглавную роль в фильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова.
Командировочные документы были уже готовы.
Командировочный уже выполнил задание полностью.
Мне купили новые масленые краски.
17. Соедините пары антонимов.
Полезный. | А. Скрытный. |
Талантливый. | Б. Лживый. |
Искренний. | В. Рассеянный. |
Правдивый. | Г. Вредный. |
Откровенный. | Д. Бездарный. |
Внимательный. | Е. Лицемерный. |
Ж. Прославленный. |
|
Враждебный. | З. Бережливый. |
Расточительный. | И. Скупой. |
Безвестный. | К. Дружелюбный. |
18. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость.
А. Верблюдов. |
|
В. Любопытных. |
|
Г. Демонстрантов. |
|
З. Голубей. |
|
И. Лошадей. |
|
К. Туристов. |
19. Выпишите словосочетания, где нарушена лексическая сочетаемость. Исправьте ошибки.
На улице лил большой дождь.
В разговоре он допустил сильную ошибку.
Грехи мои тяжелые!
Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.
20 . Выпишите словосочетания, где нарушена лексическая сочетаемость. Назовите нормированные выражения, из смешения (контаминации) которых возникла речевая ошибка.
Большую роль играет хороший аттестат.
Надо смело ставить свои требования.
Главный акцент ставится на знание теории вопроса.
Львиную часть заданий уже выполнили.
Большое влияние на молодых имеет телевидение.
21. Отметьте те словосочетания, где прилагательное употреблено в прямом значении.
Холодный ветер.
Холодный взгляд.
Холодный чай.
Ледяной простор.
Ледяной взгляд.
Ледяная вежливость.
Громкий выстрел.
Громкий крик.
Громкое дело.
Ледяная улыбка.
22. К цветовым прилагательным подберите синонимы из правой колонки.
23. Дополните синонимические ряды прилагательных, определив основной цвет каждого ряда.
Травяной, изумрудный, малахитовый.
Лазурный, лазоревый, бирюзовый, небесный.
Золотой, янтарный, шафранный, лимонный, канареечный, соломенный, яичный, горчичный.
Стальной, мышиный, пепельный, дымчатый, шаровый.
Кубовый, васильковый, индиговый, ультрамариновый, сапфировый.
Сделать, совершить, смастерить, свершить, предпринять.
Отвратительный, ужасный, противный, поганый, мерзкий.
Толстый, солидный, пузатый, грузный, дородный, упитанный.
Грустить, печалиться, вешать нос, скучать, горевать.
Давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний.
26. Попробуйте определить, какое из слов было выбрано писателем.
Владимир встал и пошел искать дороги домой, но еще долго (блуждал, бродил) по незнакомому лесу (А.С. Пушкин).
Заменить словами с соответствующим значением
Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
Вся публика была уже в триумфе.
Если бы директором колледжа был я, то я бы выделял большое внимание студентам.
Рассказы, на которые я мог бы упереться, были ещё не напечатаны.
Они только выполняли свою должность.
Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение.
Женщина ушла в кредит на время воспитания ребёнка.
Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.
В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.
Создаётся впечатление, что он опаздывает на работу нарочито.
Для Маши был предназначен учитель.
Выражение лиц людей было прискорбным.
Все слушали его с внимательностью.
Картина вызывает грустное и жалкое настроение.
Дети стали разыскивать дорогу домой.
Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
В длинные просторы Арктики отправился ледокол.
Ребята стали делать костры на берегу реки.
Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.
Они обнаружили записку Евгения с прошением Катиной руки.
В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
Он изо всех сил старается произвести на Софью ВПЕЧАТЛЕНИЕ.
Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие ЭКОНОМИСТЫ.
Вся публика была уже в ВОСТОРГЕ.
Если бы директором колледжа был я, то я бы УДЕЛЯЛ большое внимание студентам.
Рассказы, на которые я мог бы ОПЕРЕТЬСЯ, были ещё не напечатаны.
Они только ИСПОЛНЯЛИ свою должность.
Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил УДОВЛЕТВОРЕНИЕ.
Женщина ушла в ДЕКРЕТ на время воспитания ребёнка.
Нельзя забывать, что наши товары идут на ЭКСПОРТ.
В честь пришедших на вечер БЫЛ ДАН(?) концерт.
Создаётся впечатление, что он опаздывает на работу СПЕЦИАЛЬНО.
Для Маши был ОПРЕДЕЛЕН учитель.
Выражение лиц людей было СКОРБНЫМ.
Все слушали его с ВНИМАНИЕМ.
Картина вызывает грустное и УНЫЛОЕ настроение.
Дети стали ИСКАТЬ дорогу домой.
Наконец-то обнаружены ОСТАНКИ царской семьи.
В ДАЛЕКИЕ просторы Арктики отправился ледокол.
Ребята стали РАЗВОДИТЬ костры на берегу реки.
Они обнаружили записку Евгения с ПРОСЬБОЙ Катиной руки.
ГРАММАТИКА, РЕЧЬ
(тренировочные упражнения)
Выпишите слова, употреблённые ошибочно.
Замените их словами с соответствующим значением.
1. В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
2. Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
3. Наш класс считается экономическим – мы будущие менеджменты.
4. Публика сканировала: «Браво, Сальвини!»
5. Вся публика была уже в триумфе.
6. Если бы деканом был я, то выделял бы больше внимания студентам.
7. Рассказы, на которые я мог бы упереться, были ещё не напечатаны.
8. Они только выполняли свою должность.
9. Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение.
10. Женщина ушла в кредит на время воспитания ребёнка.
28. На стенах офиса висела живопись.
29. Я имею страсть к трём вещам: журналистике, фотографиям и кулинарному искусству.
30. Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику.
31. Славу Караченцову принесла заглавная роль в легендарном спектакле «Юнона» и «Авось», где он создал образ графа Резанова.
32. Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М. Зощенко.
33. Её объяснение было очень доходным.
34. Порошковая металлургия - современная эффектная технология.
35. После маминого сытого борща есть не хочется долго.
36. Она была очень эффективной женщиной.
37. Заглавную роль в фильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова.
38. Мне совестливо за этого человека.
39. Командировочный уже выполнил задание полностью.
40. Мне купили новые масленые краски.
Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.
1. Мама___________ чехол на чемодан.
2. Девочка _________ куклу Катю.
3. Старший брат___________ сестру.
4. Сегодня девочка _____________ новые туфли.
5. Брат ___________ часы на руку.
6. Девочке подарили игру «___________ медвежонка».
7. Мальчик _____________ стрекозу на булавку.
8. Бабушка _____________ внука.
9. Бабушка _____________ новое пальто.
10. Космонавт ____________ скафандр.
1. Полезный. А. Скрытный.
2. Талантливый. Б. Лживый.
3. Искренний. В. Рассеянный.
4. Правдивый. Г. Вредный.
5. Откровенный. Д. Бездарный.
6. Внимательный. Е. Лицемерный.
7. Щедрый. Ж. Прославленный.
8. Враждебный. 3. Бережливый.
9. Расточительный. И. Скупой.
10. Безвестный. К. Дружелюбный.
Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость.
1. Стая. А. Верблюдов.
2. Табун. Б. Коров.
3. Караван. В. Любопытных.
4. Отара. Г. Демонстрантов.
5. Косяк. Д. Овец.
6. Стадо. Е. Рыбы.
7. Толпа. Ж. Пчёл.
8. Колонна. 3. Голубей.
9. Рой. И. Лошадей.
10.Группа. К. Туристов
Выпишите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
Исправьте ошибки.
1. На улице лил большой дождь.
2. В разговоре он допустил сильную ошибку.
3. Грехи её тяжёлые!
4. Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
5. При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.
6. Большую роль имеет хороший аттестат.
7. Надо смело ставить свои требования.
8. Главный акцент ставится на знание теории вопроса.
9. Львиную часть заданий уже выполнили.
10. Большое влияние на молодых имеет телевидение.
Отметьте словосочетания, в которых прилагательное употреблено в прямом значении.
1. Холодный ветер.
2. Холодный взгляд.
3. Холодный чай.
4. Ледяной простор.
5. Ледяной взгляд.
7. Громкий выстрел.
8. Громкий крик.
9. Громкое дело.
10. Ледяная улыбка.
К цветовым прилагательным (А, Б, В) подберите синонимы из соседних колонок.
А. Красный. 1. Кипенный.
Б. Белый. 2. Каштановый.
В. Коричневый. 3. Карий.
4. Червонный.
5. Шоколадный.
6. Гранатовый.
7. Меловой.
8. Карминный.
9. Рубиновый.
10. Снежный.
Дополните синонимические ряды прилагательных, определив основной цвет каждого ряда.
1. Травяной, изумрудный, малахитовый.
2. Лазурный, лазоревый, бирюзовый, небесный
3. Золотой, янтарный, шафранный, лимонный, канареечный, соломенный, яичный, горчичный.
4. Стальной, мышиный, пепельный, дымчатый.
5. Кубовый, васильковый, индиговый, ультрамариновый, сапфировый.
1. Просить, молить, хлопотать, канючить, бить челом, ходатайствовать.
2. Думать, размышлять, предаваться раздумью, мозговать.
3. Спрятаться, затаиться, укрыться, схорониться, притаиться.
4. Изучить, освоить, пройти, постичь, проработать.
5. Превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить.
Из каждой группы синонимов выпишите то слово,
которое характерно для разговорной речи.
1. Сделать, совершить, смастерить, свершить, предпринять.
2. Отвратительный, ужасный, противный, поганый, мерзкий.
3. Толстый, солидный, пузастый, грузный, дородный, упитанный.
4. Грустить, печалиться, вешать нос, скучать, горевать.
5. Давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний.
Зачеркните логически лишнее слово.
1. Каждый герой имеет свои индивидуальные черты.
2. Медведя выводили во двор и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку, утыканную гвоздями.
3. В речи он употребляет диалектные и областные слова.
4. Алексей мысленно подумал, что это конец.
5. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.
Выпишите иноязычные слова, употреблённые неуместно.
Замените подходящими по смыслу синонимами.
1. Юноша во всём имитировал старшему брату.
2. На предприятиях хорошо популяризируется опыт новаторов производства.
3. В последнем туре соревнований команда нашего института потерпела фиаско.
4. Незабываемый прецедент произошел во время нашей поездки по Волге.
5. В прошлом году имели место серьёзные дефекты в ремонте здания .
6. Рецензент отметил, что стихи написаны на некардинальные темы нашей жизни.
7. Преподаватель информировал о предстоящей контрольной работе .
8. Среди собравшихся превалировали студенты старших курсов.
9. Родители оппонировали против моей поездки за город.
10. Зимой Дениса согревали мемуары о летнем отдыхе.
11. Эволюция в природе неизбежна.
12. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.
13. Новый сезон открывает большие возможности для эволюции отдельных видов спорта.
14. Закон должен надёжно защищать права тинэйджеров в России.
15. В газете напечатано эксклюзивное интервью «заезжей знаменитости».
Выпишите просторечные и разговорные слова.
Замените их литературными синонимами.
1. Егерь схоронился в кустах.
2. Дети долго блудили по лесу, затем вышли на полянку.
3. Магазин получил новую партию самописок.
4. Мать хотела набить ребёнка.
5. У мальчика голое коленко сверкает.
6. Ребята не заметили, как стемнялось.
7. Сенокос плохой, потому что лето было сухменное.
8. Посерёдке поляны стоял стог сена.
9. Все они разом прыгнули в воду.
10. Погоди трошки, не спеши.
13. Таким образом можно охаять любое полезное дело.
14. Задержанный до того набрался, что оказал сопротивление органам милиции.
15. Руководители ищут «дядю», чтобы спихнуть на него ответственность.
16. Ошибка сделана, и враз заработала бюрократическая система.
17. Мама всегда орёт из окна, когда пора идти домой.
18. У нас этих яблок до беса.
19. Промеж друзей должно быть взаимопонимание .
20. Нам вдогон неслись бранные слова.
Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведённых здесь фразеологизмов.
1. На ловца и (животное, птица, зверь) бежит.
2. (Черепашьим, гусиным) шагом.
3. Гладить по (голове, волосам, шерсти).
4. Вставлять (сучья, брёвна, палки) в колёса.
5. Заварить (суп, кашу, чай).
6. Как (мышь, птица, белка) в колесе.
7. Канцелярская (мышь, крыса).
8. Ловить (рака, медузу, рыбу) в мутной воде.
9. Намотать на (палец, ус, голову).
10. Пустить (овцу, козу, козла) в огород.
Отметьте словосочетания, которые являются фразеологизмами.
1.Медвежья берлога. 6.Волчий аппетит.
2.Медвежья услуга. 7.Важная деталь.
3.Золотые руки. 8.Важная птица.
4.Золотые часы. 9.Горькая правда.
5.Волчий хвост. 10.Горькая микстура.
Отметьте словосочетания, которые не являются устойчивыми.
1. Завязать узел. 6. Падать в обморок.
2. Завязать переписку. 7.Сбивать с дерева.
3. Выйти из себя. 8.Сбивать с толку.
4. Выйти из комнаты. 9.Установить рекорд.
5. Падать в яму. 10. Установить антенну.
Найдите предложение без нарушения синтаксических норм.
1) Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
2) Я разочаровался отзывом, данным рецензентом на мою дипломную работу .
3) Режиссёр сказал: «Мы работаем сейчас над двумя постановками: «Вишнёвый сад» Чехова и пьеса Володина «С любимыми не расставайтесь».
4) Побывав в кино, я думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.
1) Боясь о том, что цензура не пропустит, поэт не печатал это стихотворение.
2) Анализ этого исследования был не очень критический.
3) Немало и тех, кто стали инвалидами.
4) Поклоняться и боготворить Молчалина – вот смысл жизни Софьи.
Найдите предложение без нарушения синтаксических норм.
1) Поражённое место кислотой или щелочью необходимо быстро и осторожно протереть чистой тряпкой, бинтом или ватой.
2) Преподаватель сказал, что я не буду сегодня спрашивать.
3) Из-за пожара был уничтожен большой участок леса.
4) Буржуазные журналисты и те, кто их поддерживают, пытаются скрыть правду.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Варвара говорит Катерине, что я не умела лгать, но научилась.
2) Водитель должен помнить, что, повернув с проспекта направо, он должен будет пересечь трамвайные пути.
3) Зрители следили за ходом драматических событий, произошедших в начале лета 1928 года.
4) Путь, который избрал герой, ошибочен, неправилен.
Отправляя телеграмму,
1) всегда указывается обратный адрес.
2) обязательно укажите обратный адрес.
3) без обратного адреса её не примут.
4) мне не хватило денег.
Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Допуская ошибки,
1) шанс поступить в университет очень мал.
2) вам может помочь словарь.
3) не стоит рассчитывать на высокую отметку.
4) часто не применяются правила орфографии .
не нарушена в предложении:
1) Днём температура воздуха прогревалась до 14 градусов.
2) Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.
3) Ученики пристально слушали рассказ учителя.
4) Все остальные выразили глубокое сомнение, что он справится.
Лексическая сочетаемость слов не нарушена в словосочетании:
1) крепкая любовь;
2) крепкая ненависть;
3) крепкий ливень;
4) крепкая жара.
Слово «запасный» лексически сочетается со словом:
4) вариант.
В каком предложении нет ошибки, связанной с употреблением паронимов ?
1) Чёрные цвета вперемешку с бурыми полосками делают оперение селезня очень эффективным.
2) Он не любил работать и вёл праздничный образ жизни.
3) Этот человек был полный невежда в искусстве.
4) Директор сегодня подписал заявление о представлении мне отпуска.
Укажите предложение без двусмысленности.
1) Есть большое желание заполучить очередное издание детектива.
2) Коснёмся русских наречий.
3) Это книга о технике.
В каком предложении вместо слова БУДНИЧНЫЙ нужно употребить БУДНИЙ?
1) Однажды, в БУДНИЧНЫЙ день, поутру я с дедом разгребал на дворе снег.
2) Из одной БУДНИЧНОЙ обстановки пришлось бы увлечь её в другую такую же или ещё более однообразную и скучную.
3) Этот художник значительное место отводит изображению БУДНИЧНОЙ стороны войны.
4) «Вот мы и приехали домой», – уже другим, БУДНИЧНЫМ, голосом сказал капитан.
В каком ряду все существительные относятся к мужскому роду ?
1) шампунь, стол, бандероль;
2) бюллетень, тюль, рояль;
3) домишко, диван-кровать, ЦРУ;
2) донья, месяцы, сектора;
3) годы, крема, вечера;
В каком ряду обе формы образованы правильно?
1) 6 килограммов, 7 грузинов;
2) пришёл из яслей, много вафель;
3) 8 грабель, выбор туфель;
4) 10 кочерёг, 5 мандарин.