Презентация к уроку: Различие падежей имён существительных. Презентация - Падеж имён существительных Определи падеж существительных

Слайд 1

Падеж имён существительных
Телелюхина Наталья Анатольевна учитель начальных классов «СОШ в п. Маяковское»

Слайд 2

Работа с пословицей
"Каждый день жизнь прибавляет частицу мудрости"
Как вы ее понимаете?

Слайд 3

Загадки
Предлогов с детства не люблю, С собою рядом не терплю. Мои вопросы – кто? и что? – Ни с чем не спутает никто!
Именительный падеж
Кого же нет? Я очень беспокоюсь, Чего же нет? Отправлюсь я на поиск. Прошу друзья, скорее помогите! И как зовут меня скажите
Родительный падеж

Слайд 4

Я работаю старательно. Кому отдать? К чему призвать? – Лишь только я могу сказать. С предлогом "к" порой дружу, Но и один гулять хожу.
Дательный падеж
Кого винить, мне видно сразу! Пусть каждый здесь Запомнит эту фразу. Ведь я важней министра! Все это знают тут! А ну скорей скажите, как меня зовут?
Винительный падеж

Слайд 5

Творите – чем? Творите – с кем? Я подскажу вам – нет проблем! Предлогам "перед", "под" и "над" В любой момент я очень рад.
Творительный падеж
Мне без предлогов свет не мил. Пусть будет "в", и "о", и "при" – Ты их случайно не сотри! Тогда смогу я рассказать, О чем мечтать и в чем гулять
Предложный падеж

Слайд 6

Поставь слова в нужную форму, обозначь окончание и определи падеж
тень от (сосна)
от (чего?) от сосны
Р. п.
конверт для (письмо)
для (чего?) для письма
Р. п.
стоять у (доска)
у (чего?) у доски
Р. п.
добраться до (дом)
до (чего?) до дома
Р. п.
уехать без (друзья)
без (кого?) без друзей
Р. п.
коробка из (картон)
из (чего?) из картона
Р. п.

Слайд 7

Физминутка

Слайд 8

Работа в парах стр. 23 упр. 2
Выпишите слова в форме родительного падежа
Из (чего?) веснушек и хлопушек
Из (чего?) линеек и батареек
Из (чего?) цветочков и звоночков
Из (чего?) из тетрадок и переглядок

- - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Слайд 9

Игра «Рассуждай-ка» упр. 3
Машины едут (по чему?)
Ребята готовятся (к чему?)
Каждому вручили (по чему?)
по реке
по полю
по дороге
по воде
к уроку
к празднику
к соревнованию
по мячу
по карандашу
по подарку
Дательный падеж

Именительный
Что
?
о
т
К
Я - именительный
падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы Кто? и Что?
Ни с чем не спутает никто.
?

Именительный
?
о
т
К
Что
?
На суку висит (что?)- ватрушка!
На заборе спит (кто?)- старушка!
С неба к нам летит (что?)- игрушка!
Соловьём свистит (кто?)- подружка!
На сосне сопит (кто?)- хрюшка!
Рассказала всё (кто?)- врушка!
Сочинили мир такой изумительный!
Что ж запомним мы падеж
ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ!

?
о
г
о
К
Родительный
Че г
о?
А я – падеж Родительный.
Характер мой – общительный.
Кого? Чего? – И вот он я;
Предлоги часто мне друзья:
ОТ, БЕЗ,ОКОЛО, ВОКРУГ и ДЛЯ.
И С, и До, и У, и Из –
До неба вверх и С неба вниз.

?
о
г
о
К
Родительный
Че г
о?
Я до вечера гулял, я с ребятами играл.
С дерева в сугроб нырял,
Без уроков жить мечтал.
Для коллекции снежинки языком я собирал.
За уроки мне пора, только манит всех игра.
…Вот стою я у доски и вздыхаю от тоски...
Но падеж родительный
Запомню изумительный!

у? Дательный Чему
м
о
К
?
Если б я названия
Падежам давал
Я б тогда дарительным
Дательный назвал!
Я подарки обожаю,
К
Я подарки всем дарю:
Братику, сестричке, псу.
А еще Кому? Чему?
По

у? Дательный Чему
м
о
К
?
Братику, сестричке, псу,
Птенчику, коню, сому,
Кошке, зайцу, бегемоту,
Крокодилу и слону!
К
К паровозу тороплюсь,
По земле лечу, несусь
Всем подарки разнесу
И тогда домой вернусь!
По

Кого?
Винительный
Чт о?
Я - Винительный падеж,
Я во всем виню невежд.
Зато отличников люблю,
Для них «пятерки» я ловлю.
Кого позвать, во Что играть,
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами дружить,
Но и без них могу прожить.
ВО, ЧЕРЕЗ, ПРО и ЗА –
Предлоги Винительного падежа!

Кого?
Винительный
Если
Как взлетим
хочешь под
много
потолок
знать,
Да
Поскорей
махнемучись
через читать!
порог,
Чтоб ВИНИТЕЛЬНЫЙ
Вылетаем за окошко,
запомнить,
Держим
Научились
курс мы
мы на
летать!
лужок.

Вижу
Ненавидим
школу, обвинять,
вижу садБудем
Называю
всех всё
перечислять.
подряд!
Вижу
Чтовишню,
увидим вижу
и Когосливу,
ДоНазовем
чего вокруг
до одного!
красиво!
Чт о?

КЕМ?
Творительный
ЧЕМ?
Я Творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Творите! С кем? Творите! Чем?
Я подскажу вам – нет проблем!
Предлогам ПЕРЕД, ПОД и НАД
В любой момент я очень рад.

Творительный
Чтоб от всех не отставать,
Слыть сообразительным,
Надо всё теперь понять
В падеже творительном.
Что там долго говорить.
Вот решился я … творить!
Карандаш, бумагу взял
И пейзаж нарисовал.
Я- художник, я- творец!
Ух, какой я молодец!
ЧЕМ?
КЕМ?

Творител
ь ны й
ЧЕМ?
КЕМ?

Предложный
О
А я падеж ПРЕДЛОЖНЫЙ.
Со мною случай сложный!
Мне без предлогов свет не мил. О
КОМ? О КОМ?, О ЧЕМ? Я говорил?
Ах да, нужны предлоги,
Без них мне нет дороги.
Пусть будет В, и О, и ПРИТы их случайно не сотри!
Тогда смогу я рассказать,
О ЧЕМ мечтать и В ЧЕМ гулять.
Ч ЕМ
?

На уроке я скучаю,
Предложный
О К
Что ж, я лучше помечтаю.
Очень я люблю мечтать!
Вот бы мне царевной стать!
Я мечтаю о короне.
Буду в ней сидеть на троне.
Я мечтаю о слоне
ОМ? Чтоб кататься при луне.
О ЧЕ
М?

Я мечтаю о серёжках,
Я мечтаю о сапожках,
Вечерами, в полумгле
Я мечтаю об орле:
Буду с ним летать на воле
Буду я учиться в школе
Ой, мечтаю я уже…
О предложном падеже!

Определите падежи у слова «банты»:
В.п.
Банты Алла потеряла,
И о бантах плачет Алла.
П.п.
Р.п.
«Нету бантов!» Не беда,
Бабочки летят сюда!
И.п.
Банты эти прилетели,
На косички Алле сели.
Бантами довольна Алла; Т.п.
О таких она мечтала.
Д.п.
Алла новым бантам рада,
Ей других совсем не надо!

Р.п.
И.п.
Кто?
Что?
нет
Кого?
Чего?
Т.п.
горжусь
Кем?
Чем?
Д.п.
дать
Кому?
Чему?
П.п.
думаю
О ком?
О чем?
В.п.
вижу
Кого?
Что?

Учитесь с улыбкой!
Шутите, учась!
Любая ошибка исчезнет, боясь
Веселой науки и радостных глаз.
Учитесь без скуки всегда!
В добрый час!

Падежи русского языка

Елена Викторовна Марченко

Русский язык

3 класс (УМК «Гармония»)

МБОУ СОШ №3

Г. Красный Сулин

Ростовская область

Запоминай!

И ван Р одил Д евчонку В елел Т ащить П еленку

Именительный

Он – начинающий падеж,

Вопросы – КТО? и ЧТО?

В нём – мама, папа,

Слон, манеж,

И школа, и пальто....

Именительный падеж

Существительное в этом падеже – это прямая форма слова. Отвечает на вопросы кто? что? . Назвать прямой падеж "именительным" впервые предложил в своей грамматике Мелетий Смотрицкий, переведя его название с древнегреческого, где onomastike означало "именующий, называющий имя".

Именительный - тот, который называет по имени, именует .

Родительный

Вопросы: Нет КОГО? ЧЕГО?

Вот у меня нет брата

И хомяков – ни одного…

Всё мама виновата!...

Родительный падеж

Получил свое название в русской грамматике только в XIV веке. Родительный означает "полученный с рождения". Его задача - обозначать род, принадлежность, происхождение. Он указывает на родителя, владельца (сын Петра, книга сестры, житель города). Слова в этом падеже отвечают на вопросы кого? чего?

Дательный

Это яблоко, скажите,

Я отдам КОМУ? ЧЕМУ?

Может, Лене?

Или Вите?

Нет, пожалуй, никому…...

Дательный падеж

Название заимствовано из старославянского языка, куда оно попало как перевод с греческого: dotike по-гречески "дательный". Прослеживается его связь с глаголом "дать, давать". Основное значение дательного падежа - название адресата, имени того, кому дают (подарок брату, привет другу). Существительные в этом падеже отвечают на вопросы кому? чему?

Винительный

В игрушках – кавардак!

Не пойму сама никак:

Обвинить

КОГО? и ЧТО? Куклу? Кубики? Лото?...

Винительный падеж

Название ввел один из первых русских грамматиков Лаврентий Зизаний в XVI веке на базе прилагательного "виновный". Название падежа дано по слову "вина». Основное значение винительного, падежа - называть объект действия, который является причиной, вызывающей само действие (любить маму, писать письмо). Вопросы этого падежа: кого? что?

Творительный

Хочу я песни сочинять.

С КЕМ? С ЧЕМ

мне ноты изучать?

Писать мне ручкой

иль пером,

цветным карандашом?...

Творительный падеж Название также ввел Лаврентий Зизаний в 1596 году. Этот падеж связан с глаголом "творить" - делать что-то при помощи какого-то орудия, средства. Отсюда и основное значение творительного падежа - орудийное, инструментальное (писать пером, рисовать красками).

И его вопросы - кем? чем?

Предложный

Я думаю О КОМ? О ЧЁМ?

О школе, о глаголах.

Верней, я думаю о том,

Как надоела школа…

Зато теперь все падежи

Я твёрдо заучила.

Попробуй тоже так учи,

Ведь знанья – это СИЛА!!!...

Предложный падеж

В предложном падеже объединились два падежа - местный и сказительный. М.В. Ломоносов переименовал всё в предложный падеж, отразив тем самым главный его признак - обязательное употребление предлога (учиться в школе, побывать в городе). Вопросы этого падежа:

о ком? о чём? Хотя вместо предлога о может подставляться либо в , либо на .